Características del comportamiento sexual humano

CONDUCTA SEXUAL

En el caso de los animales, existen claros vínculos entre las hormonas prenatales y las conductas de los machos y las hembras. En los humanos, los andrógenos y los estrógenos prenatales también influyen sutilmente en el desarrollo del cuerpo, el sistema nervioso y los patrones conductuales posteriores. Las hormonas sexuales podrían marcar el “tipo de sexo”. En el cerebro antes del nacimiento, alterando la posibilidad de desarrollar rasgos femeninos o masculinos. La evidencia para sustentar esta idea proviene de mujeres expuestas a andrógenos antes de su nacimiento. Después de nacer, sus hormanas cambian a femeninas y son criadas como niñas. No obstante, la exposición pre natal a las hormonas masculinas tiene un efecto masculinizante. En su jugar con niños que con niñas.

Si bien sería un error ignorar el sesgo del efecto biológico, el aprendizaje influye en la mayoría de las conductas sexuales de los humanos mucho más que en las de los animales (helgeson , 2005). Por ejemplo después de la adolescencia, el mari machismo de las niñas masculinizadas por lo general cede el paso a intereses y características de genero femeninos, casos como el mencionado deja ver con claridad que las hormonas prenatales y también los factores sociales posteriores contribuyen a la identidad sexual adulta (breedlove, cooke jordan, 1999),

Analizamos la idea que el sesgo del efecto biológico impone que los hombres tengan diferente capacidad para pensar que las mujeres. se dice que las mujeres, con mas frecuencia, usan el “hemisferio izquierdo” y los hombres “el derecho” recordara que el hemisferio izquierdo es el encargado, en gran medida, del lenguaje y el aprendizaje de memoria, el hemisferio derecho es mejor para el razonamiento especial por lo tanto algunos psicólogos piensan que las diferencias biológicas explican por qué los hombres (como grupo) son ligeramente mejores para las tareas espaciales y las matemáticas y las mujeres son ligeramente mejores para las habilidades del lenguaje (clements et al., 2006; Hiscock; perachio e lnch ; 2001).

No obstante; otros rechazan esta teoría y afirman que está fundada en evidencia poco sólida y en un pensamiento sexista, la evidencia más reveladora del caso podría ser que las puntuaciones obtenidas por hombres y mujeres en la scholastic reasoning test (SAT) (prueba de razonamiento escolástico) cada vez son más parecidas. Cada vez son mas parecidas cabe decir lo mismo las de las pruebas de capacidad para las matemáticas (halpern, 2001) la creciente similitud que existe entre los intereses, la experiencias y las metas educativas de hombres y mujeres explicaría que esta laguna está disminuyendo.

Observe también que las diferencias que se presentan entre hombres y mujeres están basadas en promedio . Muchas mujeres son mejores para las matemáticas, así mismo muchos hombres son mejores para las habilidades verbales que la mayoría de mujeres , las puntuaciones correspondientes a los hombres y a las mujeres se yuxtaponen y, por lo mismo, es prácticamente prever si una persona será buena o mala para las matemáticas o el lenguaje tan solo en base a su sexo. No existen fundamento biológico alguno que explique el trato desigual que las mujeres han recibido en el trabajo, la escuela y otros lugares. La mayor parte de las algunas que separan el desempeño de los hombres y mujeres tienen su origen en diferencias sociales que se reflejan en el poder y las oportunidades que tiene ellos o ellas. La desigualdad de poder tiende a exagerar las diferencias entre hombres y mujeres y, como resultado, provocando que estas desiones artificiales parezcan reales

ROLES DE GÉNERO

Los roles determinan acciones y comprenden las expectativas y normas que una sociedad establece sobre como debe actuar y sentir una persona en función de que sea mujer o hombre, prefigurando, así, una posición en la estructura social y representando unas funciones que se atribuyen y que son asumidas diferencialmente por mujeres y hombres.

Los roles femeninos son los relacionados

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