Ciclo Vital

Introducción

El ciclo vital se define como el conjunto de etapas que debe atravesar un organismo a lo largo de su vida, desde la fase de cigoto hasta que este se convierta en un individuo adulto.

El marco evolutivo permite comprender el desarrollo de los organismos por medio del cual pasan gradualmente de un estado a otro.

La exploración científica del desarrollo de las etapas del ciclo vital ha sido de gran importancia durante las últimas décadas, esto obedece a múltiples razones pero principalmente por el considerable aumento en las expectativas de vida de la población.

En el presente informe se expondrá las distintas etapas biológicas por las que debe atravesar el ser humano, sus características, riesgos por los que puede atravesar y posibles intervenciones que realizará el profesional de enfermería, además se abordan desde un punto de vista psicosocial a través de tres importantes teóricos (Piaget, Erickson y Freud). Seguido se da cuenta de la importancia que presenta el desarrollo de las crisis normativas dentro del ciclo vital y se expone un tema relevancia en la etapa del recién nacido, la lactancia materna.

1.-

a) Características en el ámbito del desarrollo físico, psicológico y social

Recién nacido

Físico:

 Cabeza proporcionalmente mas grade que el cuerpo.

 Aumento de la frecuencia respiratoria.

 Movimientos reflejo

Psicológico:

 Acción refleja.

 Experimenta miedo

 Siente amor.

Social:

 Dependencia absoluta.

 Tienden a la tranquilidad ante la presencia de la madre.

 La madre es la principal persona con la que se relaciona.

Lactante menor

Físico:

 Desarrollo neuromuscular.

 Presenta visión dirigida.

 Alcanza un 70% del desarrollo cerebral.

Psicológico:

 Siente amor por la madre.

 Aprenden el disgusto antes que el placer.

 Comprenden el no.

Social:

 Adaptación entre la madre y el lactante.

 Reconocen a sus padres.

 Comienza a cooperar en el juego.

Lactante mayor

Físico:

 Control de la eliminación.

 Crece el perímetro encefálico 0,5 cm.

 Aumenta el desarrollo del tejido muscular y disminuye el adiposo.

Psicológico:

 Búsqueda de la autonomía.

 Realiza acciones con intencionalidad.

 Experimenta ira e impulsos agresivos.

Social:

 Se mantiene vinculo madre e hijo.

 Tiende a ser egocéntrico con el resto.

 Se relaciona a través del juego.

Preescolar

Físico:

 Desarrollo de inmunidad activa contra infecciones.

 Aumento del control muscular, que facilita la exploración.

 Maduración de la visión.

Psicológico:

 Desarrollo de la iniciativa.

 Búsqueda activa de la independencia.

 Experimenta sentimientos de culpa.

Social:

 Interacción con compañeros.

 Se relacionan a través del juego.

 Comparte juguetes con los demás.

Escolar

Físico:

 Mayor refinamiento del control neuromuscular.

 Comienza a aparecer la dentadura permanente.

 Varones aumentan su talla de 5 a 6 cm por año.

Psicológico:

 Establece sentido de independencia.

 Comprende la relación causa y efecto.

 Aprende de sus errores.

Social:

 Relación con compañeros y adultos fuera de la casa.

 Desarrolla su papel basado en el genero

 Forman grupos por afinidad.

Adolescente

Físico:

 Cambio de las proporciones del cuerpo.

 Maduración del sistema reproductor.

 Aumento rápido de la capacidad pulmonar.

Psicológico:

 Establecimiento de la independencia.

 Experimentación con la autoimagen.

 Establecimiento de la identidad.

Social:

 Relaciones con los compañeros.

 Establecimiento de su papel social.

 Se relacionan con personas de diferentes edades.

Adulto joven

Físico:

 Disminución gradual de rendimiento físico.

 Mayor fuerza muscular.

 Mujer se desarrolla hasta los 18 años aproximadamente y los hombres hasta los 21 años.

Psicológica:

 Sentimiento de indestructibilidad.

 Desarrolla capacidad de tomar decisiones importantes.

 Es sereno.

Social:

 Elección de pareja.

 Tiene la capacidad de formar vínculos estrechos con otros.

 Se establecen en el ámbito laboral y económico.

Adulto maduro

Físico:

 Disminución de la integridad de la piel

 Disminución de la fertilidad.

 Disminución de la percepción del gusto y olfato.

Psicológico:

 Logra confianza en si mismo.

 Pueden presentar miedo al fracaso.

 Se vuelven pacientes.

Social:

 Logro de las metas profesionales y sociales.

 Se adapta a los cambios sociales.

 Siente responsabilidad por los demás.

Adulto mayor

Físico:

 Disminución de la ingestión calórica.

 Perdida del tono muscular.

 Disminución de la capacidad vital de los pulmones.

Psicológico:

 Presenta inseguridad.

 Aceptación de la muerte.

 Perdida de interés.

Social:

 Aceptación de la muerte del conyuge.

 Presenta estados de dependencia.

 Presenta estados de aislamiento.

b) Riesgos en salud.

Recién nacido

Riesgos:

 Hipotermia.

 Hipoglicemia.

 Hipotiroidismo congénito.

Intervenciones:

 Control de signos vitales con enfocado a temperatura axilar.

 Observar cantidad de ropa.

 Supervisar presencia de superficies frías.

 Valorar glicemia del recién nacido.

 Evaluar frecuencia y tiempo de amamantación

 Observar presencia de sudoración,

 Realizar exámenes que confirmen o descarten la patología.

 Analizar la información entregada por los padres.

 Valorar de forma general al recién nacido.

Lactante menor

Riesgos:

 Quemaduras.

 Caídas

 Dermatitis del pañal

Intervenciones:

 Educar a los cuidadores sobre quemaduras y como se ocasionan.

 Educar sobre las medidas de seguridad que deben tomar a los cuidadores.

 Sugerir la observación constante del lactante.

 Educar a los cuidadores sobre los riesgos de caída que presenta el menor

 Indicar utilización de material antideslizante.

 Educar a los cuidadores sobre mantener los pañales de los niños limpios y secos.

 Recomendar a los padres colocar los pañales un poco sueltos.

 Indicar a los cuidadores el cambio casi inmediato de pañales al estar sucios.

Lactante mayor

Riesgos:

 Caídas

 Intoxicación.

 Anorexia fisiológica.

Intervenciones:

 Colocar baranda en las escaleras.

 Recomendar a los padres la utilización material antideslizante.

 Observar al lactante de forma constante.

 Educar a los cuidadores lo

 Indicar a los cuidadores mantener fuera del alcance de los menores sustancias toxicas, objetos pequeños.

 Fomentar a los padres a que eduquen a sus hijos sobre lo que pueden ingerir y lo que no.

 Educar a los padres sobre la alimentación balanceada correspondiente a la edad.

 Recomendar a los cuidadores que el niño consuma sus alimentos antes que los demás.

 Aconsejar no relacionar la comida como a un premio.

Preescolar

Riesgos:

 Heridas

 Conjuntivitis.

 Fracturas.

Intervenciones:

 Educar a los cuidadores e hijo sobre los riesgos que existen en el colegio o jardín.

 Indicar la supervisión constante del menor en recreos.

 Fomentar a que los padres eduquen a sus hijos sobre las actividades que no deben realizar.

 Educar a los padres sobre las medidas de prevención de la infección.

 Promover el lavado de manos después de cada actividad.

 Fomentar a los padres a que eduquen a sus hijos.

 Educar a los padres sobre los riesgos que se presentan en colegios y jardines.

 Fomentar a los padres a que eduquen a sus hijos sobre lo dañino que puede ser la realización de algunas acciones.

 Promover la buena convivencia dentro del recinto en que se cuidan a los niños.

Escolar

Riesgos:

 Obesidad

 Caries

 Defectos en la agudeza visual

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