DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE GESTION AMBIENTAL PARA LA SENCIBILIZACION A LA COMUNIDAD MEDIANTE ACTIVIDADES DE REFORESTACION Y MANEJO RESIDUOS SOLIDOS DESDE LAS I.E DEL PROGRAMA SENA MEN EN DIFERENTE

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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN MONITOREO AMBIENTAL
• Código del Programa de Formación: 222301
• Nombre del Proyecto: DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE GESTION AMBIENTAL PARA LA SENCIBILIZACION A LA COMUNIDAD MEDIANTE ACTIVIDADES DE REFORESTACION Y MANEJO RESIDUOS SOLIDOS DESDE LAS I.E DEL PROGRAMA SENA MEN EN DIFERENTE.
• Fase del Proyecto: ANALISIS
• Actividad de Proyecto: INTERPRETAR EL SENTIDO DE LA COMUNICACIÓN COMO MEDIO DE EXPRESIÓN SOCIAL, CULTURAL, LABORAL Y ARTÍSTICA.
• Competencia: INDUCCIÓN.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y EL ROL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE ACUERDO CON SU PROYECTO DE VIDA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL.
• Duración de la Guía: 48 HORAS

1.  PRESENTACIÓN

La Formación Profesional Integral (FPI) en el SENA se desarrolla en el marco de un Modelo Pedagógico que propende de una parte, por la formación de seres humanos Integrales con valores y actitudes positivas que aporten a la sociedad, entre otros, con la creación de escenarios de paz; de otra, el Modelo se propone el desarrollo de habilidades de pensamiento en el Aprendiz, con el fin de capacitarlo para responder de manera analítica y propositiva a la solución de problemas.

La Formación Profesional Integral se orienta hacia el Desarrollo de Competencias en el Aprendiz, es decir, busca potencializar sus capacidades para el desempeño en la vida y en el trabajo, mediante la aplicación de Estrategias Didácticas Activas, éstas son las formas para desarrollar el proceso formativo, brindan la oportunidad al Aprendiz de empoderarse de su propio y personal proceso de aprendizaje; dentro de las Estrategias Didácticas Activas se privilegia El Aprendizaje por Proyectos.

En el desarrollo de la FPI se consideran las formas de aprender, es decir el estilo y el ritmo del Aprendiz para aprender; de igual manera, se consideran los conocimientos previos que se tienen sobre el Programa de Formación; de esta forma, se busca aprovechar al máximo las capacidades de cada Aprendiz en su proceso personal de aprendizaje, optimizar el tiempo de formación y establecer la ruta de aprendizaje. El desarrollo de esta guía le propone el camino para profundizar en el conocimiento del SENA, del Centro de Formación al que hoy ingresa, así como de los servicios y las oportunidades que esta Entidad le brinda como forma de contribuir en la construcción y logros de su proyecto de vida, lo invitamos a asumir su desarrollo con entusiasmo, actitud positiva y disposición de trabajo, de colaboración, pero sobre todo con mucho compromiso por lo que hoy se constituye en el comienzo y reto de vida, su Formación Profesional Integral.

¡Bienvenido y Adelante!

1. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE        : ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL

En el video a continuación se narra la historia del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA a través de su fundador, https://www.youtube.com/watch?v=U_exqn8Khpk, usted como aprendiz, debe realizar un resumen en orden cronológico llamado LINEA DE TIEMPO acerca de la historia del SENA.

A continuación, un ejemplo de la actividad, realizando una línea de tiempo de la historia del vallenato, teniendo en cuenta que en su caso debe realizarse la línea de tiempo con la historia del SENA.

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1. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).

Actividad conozco mi centro de formación

Vamos a visitar el blog de nuestro centro en la siguiente dirección http://centrobiotecnologicodelcaribe.blogspot.com/p/conoce-nuestro-centro.html 

Luego de ingresar a el blog o pagina web del centro de formación, estamos capacitados para resolver las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la dirección y teléfono del Centro de Formación?
• ¿Qué programas ofrece el Centro de formación?
• ¿Cuál es el nombre del subdirector del centro?
• ¿Cuál es el nombre de la Líder de articulación con la media?

Ingresa a través del enlace http://biblioteca.sena.edu.co/  y navega en todo el motor de búsqueda con la finalidad de conseguir información acerca del sistema de gestión, esto te servirá para conocer el manejo de las bibliotecas virtuales. (este ejercicio no requiere ninguna evidencia).

 “Actividad “Mi formación con TIC”

Con el objetivo de reconocer las plataformas tecnológicas dispuestas por la institución para la formación y la administración educativa, me dirijo al ambiente de aprendizaje para realizar las siguientes actividades de aprendizaje, en compañía del instructor asignado.

Participo del recorrido guiado por la plataforma senasofiaplus.edu.co. Para ello sigo las instrucciones del Instructor.  

Observo el video “Cómo ingresar a Plataforma Territorium”, “Cómo participar en un foro”, “Cómo subir una evidencia” y como enviar evidencias por correo electrónico en formato PDF.

Resolvamos juntos la siguiente actividad con la finalidad de conocer el himno del servicio nacional de aprendizaje SENA, a través de una estrategia lúdico pedagógica, que consiste en completar los espacios vacíos en el texto de cada una de las estrofas del himno SENA.

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Con el fin de reflexionar acerca de mi interés por formarme en el SENA, y además permitir identificar mis conocimientos previos, identifico cuatro (4) palabras o expresiones que respondan a las siguientes preguntas:

• ¿Quién soy?, ¿Por qué estoy aquí? y ¿A dónde quiero llegar?

Luego nos planteamos la siguiente pregunta:

¿Qué conozco de la ocupación que voy a desempeñar cuando finalice mi formación en el SENA?

“Reconozco mi Estilo de Aprendizaje”

Teniendo en cuenta los siguientes estilos de aprendizaje, selecciona el tuyo y describe porque fue seleccionado este estilo en particular.

ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.

Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas. Tienden a tener menos intereses por la materia física y se orientan a la especialización científica.

ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.

Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”). 

ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.

Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador.

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