ESCUELA NORMAL “JUAN DE DIOS RODRÍGUEZ HEREDIA”[pic 1] PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

ÁMBITO: ¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la

Alimentación y ejercicio.

BLOQUE: I.

CONTENIDO: Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y su aporte nutrimental.

COMPETENCIAS:

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

PROPÓSITO:

•Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.

TEMAS DE REFLEXION:

•Comprensión e Interpretación:

Información de una buena alimentación.

•Propiedades y tipos de textos:

Estructura y función del plato del bien comer.

•Aspectos sintácticos y semánticos:

Organización del plato del bien comer en función de sus nutrimentos.

ESTRATEGIAS:

• Tic
• Experimento
• Canto
• Mayéutica
• Trabajo colaborativo

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: (20 minutos)

• Se realizará la actividad de “La llave de roma” que consiste en pasarle una llave al compañero de la derecha e ir diciendo los versos de la canción, hasta que un niño se equivoque, el cual será el que pase a exponer el registro de alimentos y bebidas que consume durante dos días, que anteriormente se había solicitado.

• Se realiza una lluvia de ideas, en el cual se cuestiona a los alumnos con las siguientes interrogaciones: ¿Qué contiene el plato del bien comer? ¿Por qué es importante tener una buena alimentación? ¿Qué alimentos son dañinos para nuestro cuerpo?

Desarrollo: (35 minutos)

• El docente dará a conocer las características del plato del buen comer, y los elementos que cada uno contiene con la ayuda de una imagen de este.

• Se les presentará un video en el cual se explicará en que consiste el plato del buen comer.

• El maestro da a conocer la importancia los beneficios de tener una buena alimentación, así como las consecuencias que se podrían tener al no mantener una alimentación sana.

• Se solicitará a los alumnos los resultados del experimento “Somos lo que comemos” en el cual los alumnos entrevistaron a diez personas para conocer su tipo de alimentación.

• Con base en lo analizado se realiza un registro de los alimentos que se consumen con mayor frecuencia, y de manera individual colocarán los alimentos en el plato del buen comer que plasmarán en su libreta.

• De manera grupal se realizará una comparación del tipo de alimentación que se tiene al que se debería de tener.

• Se realizará la actividad de la guía de la pág. 35 de la guía.

Cierre: (20 minutos)

• La maestra les entrega de una fotocopia en la cual se encuentra la letra de una canción llamada “Plato del bien comer” y de manera grupal se cantará.

• Se hace una retroalimentación de lo visto en clases, solicitándole al alumno que realice un cartel comunicativo por equipos de trabajo, acerca del plato del bien comer, y lo pegarán en diferentes áreas de la escuela.

PARA EL ALUMNO

• Libro de texto
• Libreta
• Lápiz
• Borrador
• Tajador
• Cartulina
• Colores
• Marcadores
• Pegamento
• Tijeras
• Recortes

PARA EL MAESTRO

• Llave
• Lamina con los elementos del plato del buen comer.
• Video del plato del buen comer.
• Laptop
• Bocinas
• Fotocopias
• Guía

EVALUACIÓN:

• Se evalúa que el alumno aplique habilidades, actitudes y valores durante la planeación en la resolución de los ejercicios proporcionados, de igual manera la participación de las actividades en clases.
• Realizarán una actividad en el cual colocarán las características de cada uno de los elementos del plato del buen comer, así como también mencionarán algunas recomendaciones para una alimentación correcta y dibujarán un plato del buen comer.
• Lista de cotejo para evaluar las actividades realizadas durante la clase, el trabajo colaborativo y la evaluación.

PRODUCTOS:  

• Elaboración de un cartel informativo sobre el tema visto en clase.
• Realización de un plato del bien comer para identificar cada uno de sus elementos.
• Evaluación ya resuelta.
• Entrevistas realizadas.

TRANSVERSALIDAD:

• Español.
• Educación artística.

OBSERVACIONES:

Adecuación curricular para niños NEE.