EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO CON FINES DE MEJORA

ENSAYO

EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO CON FINES DE MEJORA

Durante mi experiencia laboral en educación he notado que el proceso de evaluación que llevan a cabo los docentes en secundaria es deficiente debido a que le dan un enfoque sumativo, donde le dan mayor peso a un examen que brinda poca información que les permita identificar las necesidades de aprendizaje de sus alumnos y cómo pueden ayudarlos en las deficiencias que va presentado su proceso de aprendizaje mediante la retroalimentación que es un elemento trascendental dentro de este proceso evaluativo.

La evaluación de los aprendizajes es una de las tareas de mayor complejidad que realizan los docentes, debido a que emiten juicios sobre los logros de aprendizaje de los alumnos. Por eso es importante que los maestros logren aplicar una evaluación formativa que les permitirá mejorar el aprendizaje y desempeño de los alumnos mediante la creación constante de mejores oportunidades para aprender, a partir de los resultados que aquéllos obtienen en cada una de las evaluaciones que presentan durante un ciclo escolar. (DGDC, 2012: 9)

Por lo mencionado anteriormente se pretende realizar la siguiente investigación para que el docente aplique las estrategias e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo que le permitirán obtener evidencias necesarias que le brinden la información requerida para emitir un juicio de valor. Además le ayudará a identificar los apoyos necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar decisiones de manera oportuna dentro del proceso de aprendizaje del alumno. Espero que esta investigación ayude a cada uno de los actores que están involucrados dentro del proceso de evaluación.

Por lo mencionado anteriormente, se llevará a cabo la investigación en la Telesecundaria 531, comunidad de Quiriceo, municipio de Valle de Santiago, Gto., debido a que los docentes utilizan pocos instrumentos de evaluación que les brinden la información necesaria de aquellos aprendizajes no logrados en sus alumnos y puedan hacer las modificaciones permitentes dentro de su planeación didáctica.

Anteriormente se han desarrollado proyectos escolares dentro de la institución sobre comprensión lectora y valores, pero ninguno sobre este aspecto. Tal vez son temas muy importantes, pero está temática es trascendental dentro de la práctica docente debido a que tiene un gran impacto dentro del aprendizaje del alumno.

Por lo que me hago las siguientes interrogantes, las cuales solucionaré en el transcurso de mi investigación:

• ¿Qué es la evaluación?

• ¿Cuáles son los tipos de evaluación?

• ¿Qué elementos la integran?

• ¿Cómo impacta la evaluación dentro del proceso de aprendizaje del alumno?

• ¿Cómo impacta la evaluación dentro de la práctica docente?

• ¿Cuál es su función?

• ¿En qué ayuda?

• ¿Qué se evalúa?

• ¿Qué estrategias evaluativas se pueden utilizar?

• ¿Qué instrumentos evaluativos puede utilizar?

• ¿Cómo se relaciona la evaluación con la planeación didáctica?

• ¿Cómo se pueden aplicar cada uno de los instrumentos de la evaluación?

• ¿Cómo

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