Economia de fichas.
Enviado por Alexander Lozan Off • 5 de Diciembre de 2016 • Trabajos • 916 Palabras (4 Páginas) • 234 Visitas
Asignatura: Técnicas de intervención
Grupo: A
Curso: 2016/17
PRÁCTICA VOLUNTARIA TEMA 4
ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA DE ECONOMÍA DE FICHAS
Aleksandar Krasimirov Lozanov
NIE: Y0035135M
04 de diciembre de 2016
- INTRODUCCIÓN
Estimada profesora, debido a los problemas que presentan 12 niños de su clase se ha elaborado un programa de intervención a través de una técnica llamada “Economía de fichas”, que le puede ayudar a resolver dichos problemas.
Básicamente, la economía de fichas es una técnica psicológica de modificación de conducta que resulta de gran utilidad cuando se trabaja con niños. Basada en los principios de condicionamiento operante, la técnica consiste en establecer un sistema en el que el niño gane puntos o fichas por comportarse de una determinada manera. Estas fichas pueden canjearse más tarde por un premio mayor, pactado de antemano. Así, se puede acordar con el niño que si consigue un determinado número de fichas o puntos podrá acceder a un juguete, juego, actividad, etc. que desee.
- SELECCIÓN DE REFORZADORES
Se han identificado los siguientes objetos y actividades que les gustan a los niños:
-Videojuegos en el aula de informática
-Fiesta
- Juguetes
-Jugar a la pelota
-Jugar en el patio
Estos reforzadores se han ordenado por preferencia de los niños. Y cada uno se aplicará dependiendo de la dificultad del objetivo que se pretende conseguir.
Es muy importante que mientras dure el procedimiento, no tengan ningún acceso a los reforzadores que se han descrito y que la única manera de conseguirlos es a través del cumplimiento de los objetivos que se describen en los siguientes apartados.
- OBJETIVOS QUE SE QUIEREN CONSEGUIR
Los objetivos se han puesto en un orden a seguir, que creemos que es el más adecuado. Se han agrupado por bloques cronológicos para facilitar la aplicación de la técnica.
BLOQUE A Semana 1 | OBJETIVOS |
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BLOQUE B Semana 2 |
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BLOQUE C Semana 3 |
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La importancia del orden consiste en que cada objetivo va dependiendo del anterior.
En el Bloque A lo que se pretende es aumentar la asistencia en clase para poder trabajar con los niños y aplicar la técnica adecuadamente.
En el B la idea es fomentar una adecuada presencia en el colegio.
Y en el C lo que se pretende es aumentar las habilidades escolares.
Cada bloque de objetivos debería tener una pegatina y tabla diferente.
- ADMINISTRACIÓN
Antes de comenzar tenemos que explicar a los niños en que consiste la actividad, asegurándosenos de que lo han comprendido bien, entonces podemos empezar a aplicar la técnica.
Si después de clase han cumplido los objetivos propuestos les proporcionamos la pegatina correspondiente y al mismo tiempo aplicamos un refuerzo verbal positivo como, por ejemplo “Que bien lo has hecho, “Te lo has ganado”, etc. Es muy importante que esto se haga de forma inmediata. Posteriormente vamos invitarles que ellos mismos peguen la pegatina en la gráfica (ver fig. 1) que se ha elaborado para el bloque en cuestión y les proporcionamos el premio diario (Ver apartado 4.1.)
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