- El Proyecto Social

familiares, las cuales son las que determinan la calidad del aprendizaje, ya que la familia y el medio colaboran favorablemente o desfavorablemente con el desarrollo madurativo.

La teoría sociocultural del ruso Lev Vigotsky hace énfasis en las interacciones sociales, especialmente dentro del hogar, como un factor clave en el aprendizaje de los niños (Papalia, 2005). Esta teoría plasma la importancia de los adultos en el desarrollo de los niños como los facilitadores de experiencias para dirigirlos y organizarlos, antes de que estos tengan la capacidad de hacerlo por sí solos o de interiorizarlo. Uno de los términos más importantes de Vigotsky es zona de desarrollo próximo ó ZDP; este término es utilizado para referirse a las tareas que resultan difíciles para que el niño las realice solo, pero que con un adulto o un par más competente es capaz de lograr (Santrock, 2002).Este término hace énfasis en la importancia de la interacción con otra persona que colabore en el aprendizaje del niño, o lo dirija por un tiempo de ser necesario. Los padres, en la mayoría de los casos de la niñez de edad temprana, son estos guías que brindan ayuda a sus hijos a realizar distintas tareas. Por ejemplo, cuando un niño comienza acorrer bicicleta, necesita la ayuda de un adulto para mantener el balance y sentirse confiado de que lo logrará. Esa ayuda y confianza es la misma que necesitará en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la lectura y escritura. Necesitará un adulto o un par más competente que le brinda experiencias significativas con la lectura y escritura, que le enseñe a manipular materiales de escritura y libros, que saque tiempo para la lectura y comparta la escritura con él en distintos escenarios.

FACTORES SOCIALES:

De la calidad de estímulos del ambiente dependerá la aceleración o el retraso del aprendizaje de la lecto-escritura en el niño Evidentemente un niño que se encuentra inmerso en un medio que es rico en experiencias y relaciones adecuadas con los adultos, evolucionará en forma muy diferente a aquel que se halla en un medio con serias limitaciones y privaciones. En el primer caso, el desarrollo social y otra será fluido y sin problemas, lo que servirá de base para el aprendizaje de la lectura y escritura. Asimismo, si el medio que rodea al niño valora la lectura, propiciará que éste desarrolle una actitud positiva hacia ella, a diferencia del niño cuyo medio no le da ni importancia ni el valor necesario.

Dentro de los factores ambientales encontramos:

• Padres de Familia: Son los encargados de darles conocimientos previos a sus hijos para que desarrollen las habilidades necesarias en la escuela. Las acciones que los padres deben realizar en casa son:

Manejar mucha cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, periódicos, recetas, poesías, cuentos, carteles de la calle.

Facilitar las iniciativas de sus hijos, en las que les pidan material o ayuda para escribir y leer, dibujar, pintar.

Leer con sus hijos o hijas las producciones que hayan realizado (notas informativas, poesías, trabajos o proyectos.) valorando siempre positivamente su esfuerzo.

Hablarles muy claro y correctamente.

Aceptar las producciones de los niños y niñas como su forma de comunicarse desde el momento lectoescritor en el que se encuentran y no como errores que han cometido.

Continuar leyéndoles aunque se vea que son capaces de hacerlo por sí mismos.

• Autoridades escolares: El personal escolar juega un papel muy importante en el desarrollo de las habilidades de lectoescritura, porque son los encargados de proporcionar a los niños y niñas las herramientas necesarias para desarrollar esta habilidad.

• Alumnos: Los alumnos, en este caso los niños y niñas, son la parte primordial en este proceso, ya que ellos son los que desarrollarán las habilidades de la lectoescritura. De la motivación que tengan dependerá su éxito, porque de nada valdrían el trabajo realizado por los padres y docentes si el estudiante no está predispuesto a aprender.

El factor cultural

a) En el campo de las orientaciones el primer factor a considerar es la cultura (en

el concepto antropológico del término), que toma en cuenta la concepción del

mundo, del hombre y la vida, hasta la relación con seres y cosas.

b)

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