Estrategias de Enseñanza en Enfermería

Estrategias de Enseñanza en Enfermería

Profesores: Lic: Cecilia Carballo y Lic Ariel Gómez Bernardis

Contrato de pedagógico

- Los estudiantes deberán obtener, en caso de que no tengan aún, una dirección de correo electrónico gmail. Una vez realizada esta acción se les enviará una invitación que deberán aceptar para poder formar parte de un grupo cerrado de Google+. Será obligatorio confirmar como leída toda notificación que los docentes publiquen en la plataforma (se les darán las explicaciones pertinentes al comienzo de la cursada). Se considera de este modo que toda notificación publicada en la mencionada plataforma es de conocimiento del educando. Asimismo, se deja sentado que la cartelera de la escuela de enfermería es un espacio donde se deja constancia de fechas importantes para los estudiantes.

- En relación a la presentación de cualquier trabajo escrito, especialmente la planificación, se les informa a los estudiantes que deberán cumplir las siguientes normas para aprobar:

• Normas tipográficas: Times New Roman, Tamaño de fuente número 12. Margen justificado. Interlineado de 1.5, referencias bibliográficas realizadas siguiendo las normas explicadas en clase.
• Tanto el marco teórico, el plan de clase y el trabajo final deberán ser entregados de forma impresa el día expuesto en el cronograma. No se recibirán trabajos vía mail (salvo excepciones que serán consideradas por los docentes y la directora de la escuela en caso de que amerite una consulta). Se les informará a los alumnos el día y fecha en que deben entregar los trabajos. Cualquier trabajo entregado a otro docente o persona vinculada a la Escuela de enfermería no será considerado para su evaluación.

- La entrega final del trabajo práctico deberá estar estructurada siguiendo sin excepciones la guía de trabajo entrega con la planificación de la materia.

- Para consultas sobre redacción de cronograma de clase, metodología, fundamentación, y actividades de fijación, los estudiantes pueden hacerlo en el horario de tutoría.

- Las diferentes entregas de la planificación, la pre-presentación y el taller integrador, tienen fechas pautadas que deben cumplirse sin excepción. En el caso de no poder asistir a las pre-presentaciones, taller integrador, se tiene que comunicar a los docentes antes de que se den la fechas pautadas con las instituciones.

Condiciones para aprobar la materia

Para acceder a la instancia de evaluación final los estudiantes deberán aprobar la instancia de cursado de la materia que se dicta en el primer cuatrimestre. Para obtener la condición de aprobado, el estudiante deberá conseguir como mínimo un 4 (cuatro) en el primer examen, en el cual se evalúa el conocimiento en torno a los contenidos teóricos de la materia. Finalizando el primer cuatrimestre, se presentará el trabajo “Plan de clase” para ser evaluado; este se aprobará con un mínimo de 7 (siete) puntos. En caso de no aprobar la primera instancia, el alumno deberá recursar la materia al año siguiente.

Al aprobar el cursado de la materia el estudiante está en condiciones de presentarse a la instancia final que consta de los siguientes requisitos:

• Tener el Plan de clase aprobado por los docentes (cada grupo podrá participar de  tutorías en las que se les indicarán las correcciones pertinentes).
• Presentarse a las “Pre-presentaciones” en las que cada grupo expondrá su clase frente a los docentes como una instancia previa al examen final. No aprobará el grupo que, de manera injustificada, se ausente a esta instancia.
• Finalmente, el estudiante que no se presente a rendir el examen, presentación de la jornada en espacio educativo correspondiente, será aplazado.
• El hecho de trabajar en grupo no implica que el docente no pueda calificar a cada integrante del grupo de manera individual.
• Una vez aprobada la jornada los estudiantes deberán anotarse en diciembre para la firma de libreta.
• En el caso de ausentarse a la jornada o sea al final de la materia o haber sido aplazado en la misma, deberá rendir recién en febrero del año siguiente.
• Las personas que hayan sido aplazadas deberán anotarse en diciembre para que los docentes le expongan el correspondiente aplazo, en caso de no hacerlo perderán una instancia de final.

IMPORTANTE

En caso de que la instancia final no haya sido aprobada (los motivos pueden ser variados) los alumnos que conforman el grupo deberán esperar una nueva instancia de evaluación. La fecha y el lugar de esta nueva instancia están sujetos a las decisiones de los docentes ya que son ellos los que tendrán que coordinar con un espacio educativo en el que se pueda exponer el tema trabajado.

Unidad 1: La enseñanza y el aprendizaje

6. LA ENSEÑANZA

Laura Basabe y Estela Cols

1. INTRODUCCIÓN

Como cualquier término de uso frecuente en el lenguaje cotidiano, el término «enseñanza» es de difícil definición por la diversidad de situaciones a las que se aplica y, consecuentemente, la variedad de sentidos que asume. Basta una ojeada a las siguientes frases:

«Mi hermana me enseñó a tirarme a la pileta de cabeza.»

«Lamentablemente, la vida enseña a ser desconfiado.»

«Enseñaba filosofía en la universidad.»

«Varias veces trataron de enseñarme a apreciar la ópera.»

En lo que sigue, intentaremos establecer, primeramente, un significado básico del término y, a continuación, analizaremos sus manifestaciones como fenómeno humano, institucional, social, político. En este intento, el trabajo irá –inevitablemente– presentando diversas perspectivas de análisis, al tiempo que repasando su evolución histórica. Como el abordaje ha priorizado el alcance, el tratamiento de los temas es rápido; el lector que quiera profundizar en alguno de los desarrollos teóricos presentados encontrará en las notas al pie las referencias necesarias.

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