“Factores que repercuten la calidad educativa y las consecuencias que estas implican en sus educandos

Introducción

Lamentablemente en el sistema educativo Mexicano existen factores desigualdad tales como lo son las escuelas en mejores condiciones de infraestructura y los profesores con más recursos a su disposición además de la capacitación, no están al alcance de la mayor parte de la población y cabe recordar que en México hay alrededor de 60 millones de Mexicanos viviendo en situación de pobreza, mismos que no tienen el acceso a una educación de calidad.

Nuestro país está pasando por un momento de redefinición de ciertos conceptos, entre ellos el de “calidad en la educación”, término que puede llegar a integrar diversos factores de los que depende el éxito de la educación y que se han venido estudiando ya hace algunos años. Dicho éxito está medido por estándares nacionales e internacionales, por lo que es necesario comprender que cualquier propuesta de mejora debe partir de un análisis profundo de cada situación en particular en el ámbito educativo, ya sea a nivel nacional, estatal o local.

Antecedentes de la calidad educativa

La necesidad de elevar la calidad de la educación en México se ha planteado desde programas y administraciones anteriores. Al correr de los años, muchas campañas han tenido el objetivo de hacer que los habitantes pertenecientes tanto de áreas rurales como urbanas reciban una educación de calidad que satisfaga las necesidades que demande la sociedad, con el fin de que esto mejore la calidad de vida que llevan.

Para dar solución a esta deficiencia educativa se formó un organismo evaluador, El Institución Nacional Para La Evaluación De La Educación (INEE) cuya creación estaba prevista desde diciembre del 2000, dicho organismo es reconocido por diferentes sectores y fuerzas políticas.

Según el INEE, existen varias dimensiones por cubrir para lograr dicha calidad educativa, por ejemplo: la eficacia, la pertinencia y por último los procesos y medios que el sistema brinda a los alumnos para el desarrollo de su experiencia educativa.

Es importante primero que nada identificar si el servicio que se está brindando es acorde a los objetivos planteados, la importancia de esta investigación es conocer si la escuela Fco. Márquez cuenta con criterios de calidad en cuanto a los objetivos de cada docente. Para esto es necesario establecer preguntas tales como ¿En qué situación se encuentra la infraestructura de la institución?, ¿Cuál es el desempeño e interés que muestran los docentes hacia sus alumnos?

Para obtener un resultado más confiable es necesario dar respuesta a dichas interrogantes con el fin de poder valorar la situación contextual de dicha institución educativa, y con ello dar una posible solución a las necesidades detectadas para mejorar la calidad educativa que se brinda.

Planteamiento del problema.

Valoración de la calidad educativa.

En la actualidad es elemental elevar la calidad educativa en todos los ámbitos. El primer objetivo es asegurar un mayor número de alumnos los cuales tengan acceso a la educación de calidad con el fin de formar personas competentes con habilidades, destrezas, actitudes y amplios conocimientos que les permita insertarse en la sociedad de una manera productiva.

Los análisis de la calidad en educación se sustentan en dos planos distintos (Razo, 1998). Por una parte, el plano de los fines de la educación (resultados que se quieren lograr) y, por otro, el plano de los medios (los recursos y procesos disponibles) (Edwards, 1991). Desde el punto de vista de los fines como de los medios, la calidad puede enfocarse desde distintas perspectivas: lograr la calidad

...