Fundamentos del desarrollo infantil y la estimulación temprana
Enviado por Edson Moreno • 17 de Febrero de 2020 • Ensayos • 3.488 Palabras (14 Páginas) • 476 Visitas
Universidad Nacional Autónoma de México
Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED).
Nombre: Edson Uriel Moreno Altamirano.
Materia: Estimulación Temprana.
Docente: Rogelio Escobar Salas.
Grupo: 9620
Unidad 2: Fundamentos del desarrollo infantil y la estimulación temprana.
Temas:
- Conceptos básicos: desarrollo psicomotriz, emocional, intelectual y social.
- Características de los vínculos y su influencia en la estimulación temprana.
- Conceptos generales de las conductas interactivas infantiles.
Índice.
- Introducción. Pag 3
- Objetivo general y especifico. Pag 4
- Desarrollo. Pag 5
- Actividad no.1 Pag 5
- Actividad no.2 Pag 7
- Actividad no.3 Pag 10
- Conclusión. Pag 11
- Bibliografía. Pag 11
Introducción.
En esta unidad seguiremos analizando sobre el desarrollo y la estimulación que deberían tener nuestros pacientes desde el nacimiento y los primero años de vida, como primer tema se leyó los conceptos básicos que fundamentan el desarrollo cognitivo del niño, como son el desarrollo psicomotriz, emocional, intelectual y social, se vio su importancia y como el niño o el infante va adquiriendo cada uno de ellos, los personajes que intervienen, las circunstancias en que pasan, como se desarrollan, y como personal de enfermería tiene que ayudar a los padres y al infante al desarrollo oprimo para el futuro de él y también a como identificar alteraciones que puede presentar, como nos dice el tema de este desarrollo y aprendizaje va a ser de forma gradual y va a depender mucho del medio social y familiar en el que crezca el niño, para que se de forma adecuada.
En el segundo tema se leyó sobre las características de los vínculos que el niño tiene durante la infancia, y la importancia que tienen para su desarrollo, nos habla el tema de como nosotros como seres humanos, desde nuestro nacimiento necesitamos permanecer a un grupo y como el grupo nos ayuda al desarrollo y esto va a ir cambiando, pues conforme vamos creciendo, nuestro grupo va a estar creciendo constantemente, como nos da ejemplos como puede ser en el trabajo, vecinos e incluso en la escuela y esto va a repercutir en el desarrollo de nosotros.
Y como ultimo tema se vio las condiciones interactivas del infante, estas se presentan principalmente entre el niño y su cuidador como puede ser la madre que es la que se encarga principalmente de el desde antes de que nazca, se habla de cómo es la interacción entre ellos y las respuestas que presentan cada uno de ellos y esto va a ocasionar un apego mas profundo y un desarrollo mejor.
El tema se aterriza en 3 partes de un trabajo, como primer punto desarrollaremos conceptos que vienen en el tema antes mencionado, y el 2 y 3 se plasmaran lo antes visto con una familia donde se encuentre un infante en desarrollo y ver como es el desarrollo, si va bien y si se encuentra algún factor que impida que el niño se desarrolle de manera óptima.
Objetivo.
Analizar e identificar los diferentes conceptos que ayudan al infante al desarrollo optimo, las características que tienen los vínculos y como se desarrollan las conductas interactivas, para poder llevarlo acabo con un paciente físico y poder dar una ayuda o guiar a ese niño y que tenga un desarrollo pleno tanto con la familia y con la sociedad.
Objetivos específicos.
- Identificar la importancia del desarrollo psicomotriz, emocional, intelectual y social.
- Identificar las características de los vínculos y que influencia tienen sobre la estimulación temprana.
- Conocer y analizar las conductas interactivas de los niños.
- Desarrollar un programa que ayude a un paciente a identificar o a guiar un buen desarrollo para su vida.
- Ayudar a la familia a identificar y a ayudar al niño y enseñarles lo importante que tiene el afecto en el desarrollo del niño.
Actividad integradora
Fundamentos del Desarrollo Infantil y la Estimulación Temprana
Después de haber revisado los temas presentados en esta unidad, realiza lo que a continuación se te pide.
Instrucciones
- La actividad integradora consta de tres partes. En la primera debes responder algunas preguntas sobre el contenido de los temas de la unidad. En la segunda parte debes continuar con la construcción del programa de estimulación temprana, como luego se te explicará, y en la tercera se te plantean algunas preguntas cualitativas sobre la unidad, que aunque no tienen valor en la calificación te sirven para autoevaluar tu aprendizaje.
Primera parte: elementos conceptuales
Instrucciones: con base en las lecturas de los tres temas de la unidad, responde a las siguientes tres preguntas que se te plantean sobre los fundamentos del desarrollo infantil y la estimulación temprana, en el cuadro que se te proporciona a continuación. Tus respuestas deben basarse en las lecturas de la unidad. Evita responder por sentido común y copiar y pegar.
Tema/Pregunta | Respuesta |
Conceptos básicos: desarrollo psicomotriz, emocional, intelectual y social.
| Desarrollo Psicomotriz: Etapa de cambios morfológicos y estructurales, la interacción con su medio y lo que genéticamente trae consigo, como interactúan para lograr el desarrollo de sus funciones motoras, cognitivas y sensitivas, para obtener un aprendizaje y la maduración de su sistema nervioso central que le permita adquirir el perfeccionamiento de sus funciones primarias. Desarrollo emocional: Esta influenciado por la relación directa de la madre o el cuidador primario, existe una comunicación directa, la cual el niño reconoce y obtiene satisfacciones y la madre también, es una comunicación reciproca afectica (Grace y Baucum). Desarrollo intelectual: Es una etapa dinámica dentro de los primeros años, en donde los cuidadores deben proporcionar al niño elementos saludables para su aprendizaje, es importante que se tenga en cuenta que el órgano que permite este aprendizaje es el cerebro, ya que tiene funciones como recibir la información del exterior a través de estímulos que son captados por los sentidos y codificarla. Desarrollo social: La experiencia que el niño obtiene para alcanzar un desarrollo social esta supeditada al entorno en el cual se desenvuelve, y el papel que desempeñen las personas que directamente están a cargo de él, ya sea los padres o el cuidador, y tienen una marcada influencia para su desarrollo social. |
Características de los vínculos y su influencia en la estimulación temprana.
| 1: Este vínculo que se crea entre ambos es determinante para el desarrollo social del individuo en etapas posteriores de la vida. El apego tiene una función adaptativa para los mismos infantes, posteriormente para sus padres, para la familia y finalmente para la sociedad. Es importante pues una relación sana y funcional desarrollada en este primer vinculo del apego materno, creará la posibilidad de que la persona cree vínculos a lo largo de su vida, por el contrario, un apego pobre con la madre o el cuidador primario, se asociará con dificultades para relacionarse con sus semejantes, así como múltiples problemas conductuales y emocionales. 2: Los tipos de apego son: Asegurador: permite predecir la futura presencia de capacidades sociales y de exploración del niño, por lo que resulta indispensable que se fomente el apego con una persona en particular. Ambivalente: ocurre cuando el niño una vez que la madre regresa con el después de una separación, manifiesta tanto la conducta de rechazar el contacto con ella y a la vez de aproximarse a buscar su cercanía. Evitativo: ocurre al regreso de la madre de una separación, si el lactante evita su proximidad a pesar de notar su presencia. |
Conceptos generales de las conductas interactivas infantiles.
| R: Prácticamente el campo perceptual es el espacio donde la madre y el hijo van a realizar la interacción o las experiencias de cada percepción, un ejemplo puede ser el momento que la madre va a amamantar a su hijo, el niño va a mandar una señal de que necesita alimentarse y lo va a hacer mediante el llanto lo cual la madre dará respuesta de inmediatamente y alimentara a su hijo, el niño puede expresar una conducta de satisfacción, y esto ayudara a que tenga la madre una satisfacción sobre el cuidado de su hijo, pero como lo mencione anterior mente las respuestas van a depender según la percepción de cada uno pues no siempre se van a ver respuestas positivas. |
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