Informe No.1 El Método Científico

Informe No.1

El Método Científico

1. Introducción

“Desde el comienzo de los tiempos, cuando el Homo sapiens deambulaba por las estepas africanas, en su necesidad de sobrevivir, se vio obligado a generar conocimientos, tanto para alimentarse, como para sortear los peligros que lo acechaban.” (Creces.cl, 2016)

El método científico se empezó a plantear desde la época de la antigua Grecia, aunque no se lo denominó como tal, hasta el Renacimiento que se separa la física y la astronomía del resto de conocimientos y se empieza a plantear un camino determinado por el cual seguir e investigar. Este camino sirve para comprobar una hipótesis que se deriva de una observación, pero a su vez está hipótesis debe poder falsearse, al igual que el experimento debe poderse repetir en cualquier parte del mundo por cualquier persona para verificar o denegar esta afirmación. Galileo Galilei fue el primero en aplicar este método para verificar la teoría de Aristóteles. Y al realizar el experimento se dio cuenta que no era cierto lo que planteo Aristóteles, sino que él tenía la razón.  “Galileo Galilei contribuyó a reforzar la idea de separar el conocimiento científico de la autoridad, la tradición y la fe.” (“Método científico, 2016). En la actualidad el método científico sigue siendo igual de utilizada que anteriormente, ya que seguimos buscando las explicaciones a muchos fenómenos en el mundo y el hombre sigue manteniendo su sed de conocimiento y su búsqueda de respuestas. “El método científico y la capacidad de la razón nos permiten seguir avanzando en busca de la verdad y la creación de modelos para aumentar nuestro conocimiento científico del mundo.” (Artiga y Pujante, 2002). El método científico tiene cierto tipo de estructura y de pasos que uno debe seguir y cumplir para lograr mantener un informe correcto y tener en cuenta la comprensión de todos. Para que un artículo o una investigación sea aceptaba por la comunidad científica debe seguir rigurosamente los pasos establecidos. “El método científico, rige toda la actividad científica, desde la gestación del problema hasta la difusión del resultado” (Artiga y Pujante, 2002). Es seguir un protocolo, un camino determinado para llegar a una meta, que en el caso de los científicos es comprobar o falsear su hipótesis para ver si pueden obtener una ley o una solución a su problema con esto. “Es por decirlo así un protocolo de pensamientos para lograr conocer el Objeto de Investigación y su Problema de Investigación, con el fin de desarrollar o transformar la realidad.” (Carvajal, 2013). En 1958 H. Mehlberg, de la Universidad de Toronto, publica su libro Reach of science en donde define el método como “(…) la enunciación de un conjunto de enunciados, que describen una secuencia repetible de operaciones, tal que toda secuencia particular de operaciones así descrita pueda permitir a todo individuo o grupo humano producir infaliblemente o en una apreciable proporción de casos, un hecho repetible llamado el objetivo del método.”

Si se repetí los pasos del método científico varias veces, entonces se podrá hacer automática su memorización.

Objetivos:

• Aprender los pasos del método científico.
• Reconocer los pasos del método científico.

1. Materiales:

Experimento I:

• 3 cubos de gelatina
• 3 vasos de precipitación (100 ml)
• 10 ml de agua destilada
• 10 ml de ácido acético
• 10 ml NaOH (1%)
• Bisturí
• Papel absorbente
• 1 regla de 30 cm
• Cronómetro

Experimento II:

• 9 cubos de gelatina
• 3 vasos de precipitación (100 ml)
• 10 ml de NaOH (1%)
• 10 ml de NaOH (10%)
• 10 ml de NaOH (20%)
• Bisturí
• Cronómetro
• 1 Regla de 30 cm
• Papel absorbente

Experimento III:

• 6 hombres
• 6 mujeres
• Cinta métrica

Experimento IV:

• Cinta métrica
• Estaca
• Cuerda

Experimento V:

• 60 ml de agua
• 1 cubo de hielo
• Balanza
• 1 vaso de precipitación (100 ml)

Experimento VI:

• 5 tubos de ensayo
• 30 ml de agua destilada
• 30 ml de agua mineral
• 30 ml de agua de laguna
• 30 ml de agua potable
• 10 ml de saliva
• 5 tiras de medición de pH

Experimento VII-A:

• 60 ml de agua
• Pimienta
• 1 gota de jabón
• 1 Gillette
• 1 vaso de precipitación (100 ml)

Experimento VII-B:

• 60 ml de agua
• 1 Gillette
• 1 vaso de precipitación (100 ml)

3. Métodos o Procedimiento

Experimento I:

Para cumplir con los objetivos se procedió a realizar los siguientes pasos, que se detallaran a continuación: Primero se llenó los vasos de precipitación con 10 ml de las soluciones correspondientes (agua destilada, hidróxido de sodio, ácido acético). Después se sumergió simultáneamente los tres cubos de agar durante dos minutos, que fueron cronometrados. A continuación, se sacó rápidamente los tres cubos de sus soluciones correspondientes y se procedió a secarlos. Por último, se cortó los cubos en tres pedazos para comparar solo los del centro del mismo.  

Experimento II (Penetración del colorante): 

Se comenzó llenando los vasos de precipitación con el hidróxido de sodio de las concentraciones correspondientes (1%, 10%, 20%). Después se procedió a programar los cronómetros para hacer la medición del tiempo correspondiente. Luego se sumergió al mismo tiempo los tres cubos de gelatina, dejándolos por el tiempo correspondiente. Después de que pasara el tiempo limitado, se los sacó y secó rápidamente. Finalmente, se cortó en tres partes los cubos, midiendo y comparando solo la parte central del cubo. Se realizó el mismo procedimiento con los tres tiempos diferentes (1 min., 2 min., 4 min.).

Experimento III (Morfología humana): 

Se midió seis partes diferentes a seis compañeros y seis compañeras de clase. Primero comenzando por la cabeza. Después desde el comienzo del hombro hasta la muñeca. Luego se midió el pecho y la cintura. A continuación, se midió el largo de la pierna y por último la altura total.

Experimento IV (Plantas herbáceas o leñosas): 

Inicie midiendo un metro cuadrado y delimitándolo con estacas y cuerdas. Después observe y tome nota de la cantidad de plantas leñosas y herbáceas que existían en este cuadrante.

Experimento V (Densidad del agua): 

Primero procedimos a llenar el vaso de precipitación con 60 ml de agua. Después, conectamos y enceramos la balanza. Pesamos el hielo. A continuación, metimos el hielo en el vaso de precipitación con agua y observamos en que cantidad aumentaba el volumen del vaso. Por último, hicimos los cálculos correspondientes para obtener la densidad ya con los datos medidos.

Experimento VI (pH de diferentes soluciones): 

Comenzamos llenando los tubos de ensayo con los diferentes tipos de agua (destilada, mineral, de la laguna, potable) y con saliva. Después cogimos desde la parte blanca de la tira para medir el pH y hundimos la tira hasta que se moje la última marca de color. Por último, procedimos a comparar con la caja, que nos proporcionaba el código de colores para cada pH correspondiente.  

Experimento VII-A (Tensión Superficial): 

Iniciamos colocando 60 ml de agua en el vaso de precipitación. Luego procedimos a colocar la pimienta y la gota de jabón dentro del mismo. Por último, soltamos la Gillette dentro y observamos que sucedía.

Experimento VII-B (Tensión Superficial): 

Se colocó 60 ml de agua dentro del vaso de precipitación. Luego se soltó la Gillette de forma vertical dentro del mismo y se observó cómo se hundía. Por último, se repitió lo mismo, pero de forma horizontal.

Experimento I:

1. Observación

El cubo de agar que se encontraba sumergido en NaOH, tuvo una coloración lila. El cubo que se encontraba en agua destilada no sufrió ningún cambio, al igual que el cubo que se encontraba en ácido acético.

2. Planteamiento del problema

¿Por qué el contacto con soluciones de pH neutro y ácido no producen un cambio de color en la gelatina?

3. Planteamiento de hipótesis

Hipótesis condicional: Si sumergimos el cubo de gelatina en diferentes soluciones con diferente pH, entonces todos tendrán un cambio de color.

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