Informe No.1 El Método Científico

Universidad San Francisco de Quito

Laboratorio de Biología

Informe No.1

El Método Científico

Nombres y Apellidos: Javier Eguiguren                                        

Profesor: Pablo Riera

Código:00137001                                                                 Sección: lunes

 Fecha: 16 / 01 /2017      

1. Introducción

En esta clase el tema que fue tratado fue el método científico. El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos, enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos y así poder lograr, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al ser humano. . Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual. (J.Villasuso, 2017).

En otras palabras, el método científico se resume a la serie de etapas que hay que recorrer para poder llegar a un conocimiento completamente valido desde el punto de vista científico, a través de recursos que resulten fiables. Para que el método científico sea considerado como algo fiable debe tener dos características principales; la primera, se debe dar el mismo resultado en cualquier persona y en cualquier escenario. Y, la segunda debe ser refutable, debido a que toda investigación científica tiene que ser completamente susceptible a poder ser objetada.

Este acontecimiento científico aparece por primera vez a mediados del siglo XVII, gracias al astrónomo Galileo Galilei, dando a la ciencia la utilidad de esta serie de procesos. El astrónomo Galilei es considerado como el padre de la ciencia. El conjunto de observaciones de tipo astronómico que realizo fue el inicio de lo que ahora conocemos como método científico. (Merino, 2008).

El método científico es aplicado en varios campos dentro de la ciencia, incluyendo la biología. Es el método más apropiado para buscar soluciones a los principales problemas que se presentan para el ser humano y para demostrar teorías mediante dé la razón y el conocimiento. ( ¿Para qué sirve el método científico?, 2013)

Para poder resolver un problema se necesita poder analizar, interpretar y observar que es lo que está pasando. Para poder hablar del método científico, se requiere hablar, en general, de las investigaciones cientificasd basadas en el método experimental que pasan por determinadas etapas comunes:

• Observación
• Definición del problema
• Planificación
• Investigación
• Creación de hipótesis
• Experimentación
• Conclusión

.  (Características del método científico , 2015)

Podemos concluir que, el método científico es una manera sistemática de recoger las investigaciones realizadas dentro del campo de la ciencia. Tener en cuenta las utilizaciones que el método científico nos brinda, nos sirve como una herramienta que permite a cualquier persona estar en capacidad para lanzar nuevos descubrimientos y así ayudar a la sociedad. Sus grandes descubrimientos a lo largo de los tiempos nos permiten ampliar los conocimientos para poder crear nuevas teorías.

1. Materiales

Ejercicio 1 A Gelatina

• 3 cubos gelatina
• 50 ml hidróxido de sodio 20%
• 50 ml Ácido acético 20%
• 50 ml Agua destilada 100%
• 3 vasos precipitados 100%
• 20 ml de H2O destilada
• 1 regla
• 1 estilete
• Hoja de papel
• Una regla de 30 cm
• Lápices y esferos

Ejercicio 1 B, C, D Gelatina

• Estilete
• Cronometro
• Esferos y lápices
• Hojas de papel
• Regla de 30 cm
• 3 vasos de precipitación de 100 ml
• 9 cubos de gelatina
• 50 ml hidróxido de sodio 20%
• 50 ml Ácido acético 20%
• 50 ml Agua destilada 100%

Ejercicio 2: Morfometría de miembros de nuestro grupo

• Cinta Métrica
• Calculadora
• Esferos y lápices
• Hojas

Ejercicio 2B: Morfometría de 4 hombres y 4 mujeres del total de medidas del curso

• Esferos y lápices
• Hojas
• Resultados de las medidas tomadas por los diferentes grupos de la clase

Ejercicio 3: Cuadrante de 1m2

• 1m2 de Jardín
•  Cinta Métrica
• Lapiz
• Papel

Ejercicio 4 A: tensión superficial Gillette

• Hojas de Gillette
• 2 vasos de precipitación
• 20 ml de agua potable
• 20 ml de agua de la laguna

Ejercicio 4B: Tensión Superficial pimienta y jabón

• 20 ml de agua destilada
• 1 vaso de precipitación
• 1 cucharada de pimienta
• 1 pipeta
• 3 gotas de jabón liquido
• Hojas de papel
• Lápiz y esferos 

Ejercicio 5: determinar la densidad del agua en estado solido

• 2 cubos de hielo
• 1 balanza electrónica
• 3 vasos de precipitación
• 20 ml de agua potable
• Lápiz y papel

Ejercicio 6: cálculo del PH de distintos tipos de agua

• 30 ml de agua destilada
• 30 ml de agua de la laguna
• 30 ml de agua mineral
• 30 ml de agua potable
• Papel indicador de PH (4 tiras)
• 4 tubos de ensayo
• Papel
• Lápiz

1. Métodos o Procedimiento

Ejercicio 1A Gelatinas

1. Observación

Se nos fue entregado tres cubos de gelatina con un olor un poco peculiar, al inicio con un color tirando a beige y con una textura suave y resbalosa. Aparte, tres soluciones: ácido acético en una concentración de 20%, hidróxido de sodio en una concentración de 20%, y agua destilada en una concentración del 100% se encontraban en estado líquido con un PH básico, ácido y neutro respectivamente.

Se nos otorgó en un inicio tres cubos de gelatina con una forma cubica, con un olor suigeneris, con un color beige turbo en un inicio y con una textura suave, blanda y resbalosa. Las tres soluciones otorgadas: hidróxido de sodio en una concentración de 20%, ácido acético en una concentración de 20% y agua destilada en una concentración del 100% se encontraban en estado líquido con un PH básico, ácido y neutro respectivamente. El objeto a investigación fue sometido a experimento en a una temperatura ambiente de 22 grados centígrados.

1. Planteamiento del problema

¿Cómo afecta el PH en los cubos de gelatina al ser introducidos en los diferentes compuestos?

1. Planteamiento de hipótesis

Hipótesis Ha: Ni el ácido acético, ni el agua destilada causan cambios en el PH de los cubos de gelatina. Los cubos de gelatina no sufren cambios en su estado  

Hipótesis Ho: Al introducir los cubos de gelatina, en NaOH, si mostrarán cambio. Mientras que con las otras soluciones NO mostraran ningún cambio.

Hipótesis Predictiva: Si el pH invade en la condición de los cubos de gelatina, entonces estos serán afectados.

1. Experimentación

Procedimiento

Los instructores entregaron a cada uno de los grupos tres vasos de precipitación; el primero con hidróxido de sodio, el segundo con agua destilada, el tercero con ácido acético y tres cubos de gelatina sin sabor. El primer paso fue introducir un cubo de gelatina en el hidróxido de sodio (NaOH) por aproximadamente un minuto, pasado ese corto periodo de tiempo, con la ayuda de una pinza retiramos el cubo de gelatina sumergido en la sustancia. Realizamos el mismo procedimiento con los otros dos cubos de gelatina. Los sumergimos respectivamente en agua destilada y ácido acético. Finalmente, colocamos los cubos de gelatina en una hoja de papel para observar el cambio que sufrió cada uno de los cubos ante las diferentes sustancias. Una vez colocados los cubos en la hoja de papel, utilizamos el estilete para cortar cada cubo por la mitad y medir la penetración de cada compuesto en los cubos de gelatina.

La variable independiente: La variable dependiente de este ejercicio serían los cubos de gelatina con forma cubica sin sabor ya que son estos los que sufren un cambio de color de un color beige turbo a un color violeta, además que son nuestro objeto principal de experimentación. El PH de NaOH, Ácido Acético, Agua destilada, Concentraciones de las soluciones, tiempo de prueba de aproximadamente un minuto y temperatura ambiente

 La variable dependiente: Los cubos al ser introducidos en el agua destilada y ch3cooh y no se observó actividad relevante alguna, los cubos de ni sufrieron ningún cambio, más que se hicieron más propensos a deshacerse al memento de retirarlos de las soluciones.  finalmente, cuando se puso el agar en solución alcalina de hidróxido de sodio, la reacción fue inmediata debido a que cambio la coloración del cubo de gelatina a fucsia y mientras el tiempo de un minuto se cumplía la reacción se fue haciendo mucho más evidente. Se midió una penetración en el interior del cubo de 2 mm tras haber sumergido el cubo de gelatina en NaOH.

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