LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN GEOGRFÍA

LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN GEOGRFÍA

A) Las innovaciones educativas en geografía constituyen procesos complejos por su triple composición: el proceso de innovación, el campo de la educación y las características de las ciencias geográficas.

Estas innovaciones que promueven la construcción de la conceptualización del espacio geográfico en diversas escalas y niveles de complejidad.

Aprender para la compresión significa que los temas y problemas geográficos contemporáneos pueden ser seleccionados como tópicos generativos del campo disciplinar –paradójicos, movilizantes, desequilibrantes.

B) Comentario.

(Bolívar) este autor hace referencia que la innovación en la educación en general, que se debe cambiar la práctica ya existente y dirigirse a una nueva. Ya que esta es más satisfactoria para el desarrollo de los alumnos.

(De la Torre) dice en cuanto la innovación en la educación debe ser más un proceso de cambios específicos, en todo sentido, para que de esta manera se vea un crecimiento tanto personal e institucional.

(Joao, Oscar) la innovación en la educación debe ser más fluida y liberadora, que sea de la propia creatividad del individuo, empresas y las sociedades, para que de esta manera beneficie el cambio.

C) Según el Geoforo Iberoamericano las condiciones para innovar una aula: es preciso organizarse en equipos de trabajo, contar con un proyecto curricular que fundamente teóricamente dicha innovación. El trabajo del profesor aislado en el aula, sin poder contrastar sus análisis empíricos del aprendizaje en el aula, forma parte del pasado educativo. En el mundo global lleno de flujos de informaciones, es preciso seleccionar datos, contrastarlos con la experiencia de otros lugares, verificar las pruebas, validar la bibliografía, difundir los conocimientos, abrirse a los problemas de la comunidad. Ello implica un trabajo en equipo.

LA TEORIA DE LA DIFUSIÓN DE LAS INNOVACIONES

a) LA INNOVACIÓN posee atributos que explican porque ciertas innovaciones se adoptan más rápidamente que otras. Una innovación, para ser adoptada con mayor rapidez, debe contar con un nivel alto de percepción de ventaja, compatibilidad, experimentación y visibilidad, mientras debe poseer una baja complejidad.

b) Difusión: es un proceso por el cual una innovación se comunica por cientos de canales a través del tiempo entre individuos de un sistema social. Es decir una; idea, práctica u objeto percibido como nuevo por un individuo u otra unidad de adopción. (Perez Pulido & Terrón Torrado)

c) Everett Rogers planteó cinco elementos que componen la difusión de las innovaciones: la propia innovación_ por ejemplo, nuevos conceptos geográficos y campos emergentes_; los canales de comunicación_ los procesos de formación y de capacitación docente_; el tiempo_ mediado por el impacto de las leyes educativas por los tiempos vertiginosos de las innovaciones en cartografía asistida por computadora, imágenes satélitales, sistema de información geográfica, etc_; y el sistema social_ sistema educativo y espacios geográficos con sus rasgos culturales en que desarrollan_, que son fundamentales para la explicación del proceso.

d) La innovación consta con tres dimensiones:

El

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