Los Enfoques De Enseñanza-aprendisaje Ded La Lengua

Introducción

En la presente unidad titulada: LOS ENFOQUES EN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA., tiene como propósito: conocer y reflexionar acerca de la pertinencia de los enfoques normativo, estructural y comunicativo de la lengua para la orientación de los planes y programas de la asignatura de español en educación primaria.

En esta unidad veremos tres temas interesantes, en los que apresen autores como Jesús Tusón, Carlos Lomas, Ignasi, Juan Mayor Sánchez y Amparo Tusón Valls. Los cuales han aportado importantes conocimientos al estudio del lenguaje, la enseñanza y su aprendizaje, para reflexionar acerca de este en la educación de los alumnos.

En este trabajo encontraremos algunos de los problemas actuales que se tienen en la enseñanza del lenguaje en la escuela, por parte de nosotros como docentes que henos estado trabajando exactamente como a nosotros nos enseñaron cundo tuvimos nuestra educación básica, comentare de qué forma repercute en el conocimiento de aprendizaje de mis alumnos que se encuentra en un contexto en el que existen dos formas de comunicación importantes por ser bilingües.

En este sentido comentare también acerca de los estudios que se nos presenta y como lo tomo en cuenta en mi contexto ya que si bien considero que no se deben de tomar en cuenta en su totalidad por las formas de vida de estas personas que es my compleja por su cultura. Se encontrara en esta trabajo la forma en que han influido las disciplinas del lenguaje en la enseñanza de mis alumnos, así algunos de sus logros y retrocesos por ser una comunidad bilingüe..

Así también veremos fundamentos teóricos acerca de la gramática en la reorientación de enseñanza de la lengua, de la competencia comunicativa, el este trabajo encontraremos también fundamentos los cuales son muy personales de mi párete, del lenguaje en situaciones reales, y del cómo poner en práctica el enfoque comunicativo en educación básica.

Para partir con este escrito empezare comentado, un fundamento importante que en la lectura se menciona acerca del los estudios gramaticales, ya que si bien es cierto que tales estudios han impuesto cambios en lo que respecta al aprendizaje de los alumnos y esto lo hemos implementando desde que trabajamos con el aprendizaje memorístico en las aulas, ya que los alumnos lo único que hacen es escuchar y aprender a repetir y después de un tiempo, pasa a un aprendizaje inútil ya que no enseñamos a poner en práctica tal aprendizaje y lo único que si ara el niño será olvidarlo rápidamente . “Así la enseñanza de la gramática deja de estar en fusión de un desarrollo lingüístico y pasa hacer el aprendizaje de sí misma” . CITA.

Como bien se comenta en la lectura la gramática no estaba destinada para la escuela en particular sino anteriormente tenía otro objetivo de enseñanza, por ser una forma de comunicación esencial en los tiempos pasados, se tenía como propósito enseñar a la gente educada, ya que en ese entonces las únicas lenguas que dominaban eran, el latín, el hebreo, y el griego, y por supuesto lo único que se quería era mantener su supervivencia, así como castellanizar a las demás personas para que no se perdiera el arte de de hablar correctamente, otras de las cosas fundamentales que se quería era construir un manual para extranjeros, para hacer que se sometieran a su formas lingüísticas ., pero esto no fue así ni trascendió en el futuro ya que hoy en día podemos aprender cualquier tipo de lengua si así nos compete, lo que los gramáticos querían en ese entonces era la supervivencia de las lenguas mas nunca pensaran en que serviría de enseñanza para lo que es hoy en día la educación, ellos hicieron una interpretación, es por eso que hoy en día se enseña en las escuelas.

De esta manera la enseñanza de la gramática la podemos desglosar en tres partes, normativa, descriptiva y predictiva, las cuales nos mencionan algunos de los problemas que se presentan para la enseñanza. En lo que respecta a la normativa contiene problemas que van desde el defecto de las pronunciaciones hasta hacer una afirmación sobre lo correcto y lo incorrecto , ya que se sabe bien que el lenguaje humano tiende a cambiar conforme pasa el tiempo, además como lo que se vive en las escuelas no se puede unificar una lengua debido a las formas culturales de los alumnos su lengua materna y su forma de vivir, lo que puedo argumentar es que no podemos estar jugando con las formas de haba de las comunidades donde nos entramos trabajando, como nos menciona la lectura ya que sería un notable retroceso, lo que debemos hacer es poner bien en claro la distinción de una lengua y otra en el caso de los que trabajan en comunidades bilingües y dar cabida a que no pierdan ninguna de las dos ya que son dos formas de comunicación.

Para la descriptiva lo más importante es solo tomar en cuenta una solo line que nos diga que debemos hacer y que no debemos de hacer y aprender de una lengua, es decir acatarnos a sus normas de estudio como si esta fuera solo una lengua a la que debemos tratarla como universal., es en este punto donde se caracteriza como una investigación exacta que nos diga cómo debemos de tomar encueta cada uno de sus formas de estructura y sus diversos aspectos. Lo que yo considero es que no podemos tomarla en cuenta como un carácter científico, ya se bien un carácter de esta naturaleza se cierra a posibilidades de darle entradas a nuevas formas de enseñanza porque lo científico es de carácter establecido, ahora bien en las escuelas como en la que me encuentro trabajando los niños hablan mixteco y no podemos hacer y tomar en cuenta un carácter científico al 100% ya que sería un verdadero retroceso en su forma de hablar.

Como bien señala la lectura, la gramática predictiva también nos habla de un conocimiento científico por que nos habla de una predicción en los mensajes, yo lo considero como otro problema en las actividades de la escuela, no se puede predecir un mensaje y mucho menos de una gran variedad de personas, porque cada persona tiene una forma de pensar diferente a la otra, considero que los problemas en la escuela son precisamente, porque queremos que nuestros alumnos aprendan y entiendan lo que nosotros consideramos como correcto haciendo uso de fuentes de información las cuales resultan inapropiadas

Ahora bien en la educación “la gramática enseñada a estado caracterizada por el monotelismo y el nacionalismo” es en este sentido que aparecen un sinfín de paradigmas en la educación de los alumnos por que solo se memoriza lo que el docente enseña en la escuela, en la comunidad sucede algo similar ya que se tiene una concepción de que en la escuela solo se enseña a escribir y leer y por si esto fuera

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