Microclases

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo – Ciudad Bolívar

Facilitadora: Participante:

Lcda. Hernández Edith Orlimar López

Sección “A” C.I 18.947.270

Ciudad Bolívar, Julio de 2013

Ciudad Bolívar, 10 de Junio de 2013

U.E.N “DrColumbo Silva Bolívar”

2do grado Sección “A”

Docente: Orlimar López

Matricula: V=6 H=8 T=14 alumnos

P A: “Recuperemos nuestra aula para un mejor aprendizaje”

Área: Lenguaje y Matemática

Interacción Social Diaria

Propósitos Específicos

A través de las actividades significativas permita a los alumnos apropiarse de una lectura fluida, comprensiva y una escritura clara y legible.

Contenidos Contextualizados

Palabras con ga, gue, gui, go y gu.

Ejercicios de multiplicación por el 4.

Inicio

Recibimiento, buenos días, oración de bendición de alimentos, desayuno y aseo.

Desarrollo

“Palabras con ga, gue, gui, go y gu”

El sonido g suave se escribe así:

Con g antes de a, o, u (ga, go, gu). Ejemplo: riega, agosto y Guatire.

Con gu antes de e, i (gue, gui; la u no suena). Ejemplo: reguero, guiso.

pero cuando la u tiene este signo (••) encima gue, gui, entonces debes pronunciar por ejemplo, aragüeño, pingüino.

Actividad

T.P.H

Escribe 5 palabras con g y 5 palabras con gu.

Resuelve las siguientes operaciones:

Cierre

Recuento de lo aprendido, adivinanza.

Tengo rabo y no soy perro,

también cabeza y no pienso,

tengo dientes y no muerdo.

“El ajo”

Indicadores a Evaluar

Escribe correctamente las palabras según el sonido suave g, conoce la tabla de multiplicar por el 4.

Instrumentos de Evaluación

Tabla de indicadores, registro descriptivo.

Recursos

Docente, alumnos, cuadernos, lápiz, pizarra, borrador, marcador, otros.

Ciudad Bolívar, 11 de Junio de 2013

U.E.N “DrColumbo Silva Bolívar”

2do grado Sección “A”

Docente: Orlimar López

Matricula: V=6 H=8 T=14 alumnos

P A: “Recuperemos nuestra aula para un mejor aprendizaje”

Área: Ciencias Sociales y Matemática

Interacción Social Diaria

Propósitos Específicos

Concientizar a los alumnos, padres, representantes y comunidad en general en la colaboración y dotación de materiales necesarios para restaurar las instalaciones escolares.

Utilizar los números como medio para expresar, comunicar y establecer relaciones en la vida diaria a través de la multiplicación.

Contenidos Contextualizados

Aspectos formales de la escritura y la lectura.

La Escuela.

Ubicación de los números en la recta numérica.

Inicio

Recibimiento, buenos días, oración de bendición de alimentos, desayuno y aseo.

Desarrollo

“La Escuela”

Después de nuestro hogar, la escuela es el lugar donde pasamos más tiempo y una de las instituciones más importantes de la comunidad. Allí aprendemos a leer, a escribir, a sumar y a restar, estudiamos sobre temas que nos gustan, conocemos más de nuestro país y también podemos jugar. En la escuela debemos ser ordenados:

Ser ordenados y limpios con los trabajos.

Ser responsables con las tareas.

Ser puntuales con el horario de entrada.

Mantener las aulas en buen estado.

T.P.H

Escribe dos acciones para mantener la escuela en buen estado..

Recta Numérica

Es la que nos sirve para representar gráficamente una secuencia de números. El número anterior a otro es el que esta antes de él. El numero posterior a otro numero natural es el que esta una unidad después de él.

Para encontrar el número anterior de un número determinado, se le resta una unidad a este último. Ejemplo: 599-1 = 598

Para encontrar el número posterior a un número determinado, se le suma una unidad

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