Planeación Didáctica

1.- ¿Que es la didáctica?

En mi opinión es el arte que adquiere cada docente para enseñar, o facilitar el conocimiento de cada alumno.

2.-¿Cuál es la función del docente en el proceso educativo?

Es un animador, supervisor, guía, mediador entre la cultura y el alumno.

Es un apoyo para que el alumno construya su propio conocimiento, crecer como persona y ubicarse como autocritico de su entorno.

3.- ¿Cuáles son los elementos de la planeación?

Propósito, didáctica, campo, estrategias a utilizar, recuerdos, usos del tiempo, secuencia.

Tomando en cuenta:

¿Qué voy hacer?

¿Cuándo lo voy hacer?

¿Cómo lo voy hacer?

¿Con quien(es) lo voy hacer?

4.- ¿Cuándo una planeación es didáctica?

Cuando va enfocada a la educación donde la educación va enfocada a la enseñanza del alumno.

Actividad dos. Concepto de planeación

Es aquella que realiza el docente para facilitar el conocimiento del alumno, en base a ejercicios, estrategias de aprendizaje, instrucciones y motivaciones. Cabe mencionar que cada alumno adquiere el conocimiento de diferente manera va acorde a su personalidad por ello debemos conocer las características que cada presenta.

Es necesario que tomemos en cuenta su contexto y las características de la clase considerando:

*Las características, creencias, y conocimientos previos de los alumnos.

*La tarea de aprendizaje a recibir

*Los contenidos y material de estudio

*La infraestructura y facilidades existentes

*Los objetivos perseguidos

*El sentido de la actividad educativa y su valor real en la formación del alumno.

Actividad tres. Concepto de planeación didáctica

La planeación proviene del modelo científico en donde se debe tomar en cuenta que el docente debe ser experto en la materia .

Es por ello que los autores como Gil, Carrascosa, Furió y Martínez-Torregrosa (1991) en su propuesta de formación docente hacen la pregunta: ¿Qué conocimientos deben tener los profesores y que deben hacer? Para que el docente parta de ahí para saber que tanto domina su materia y así mismo auto

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