PLANEACION DIDACTICA

Identificación de un problema

Plan de clase tema base para el docente

Descripción del problema:

Un plan de clase es una especie de “Guía de Apoyo” que usa el profesor para conducir las clases de su curso o asignatura y lograr los aprendizajes y competencias que se propone en cada una de ellas. Se basa en las necesidades, intereses yhabilidades de los estudiantes, y se diseña de acuerdo a las metas, necesidades y estilo delprofesor, pero cuando el profesor no se prepara con un plan de clase bien fundamentado se crea un ambiente de confusión, y dudas, para sus alumnos es aquí en donde radica el problema cual es la razón por la que el plan de clase no funciona, es cuestión de ¿ética o de mala planeación?; de ética porque los profesores en algunas ocasiones no tienen un sentido de responsabilidad para realizar el plan de clase y de mala planeación porque no saben cómo realizarlo o lo hacen sin pensar que tanto aprenderán, es decir, sin pensar en sus alumnos, además de las debilidades de aprendizaje que cada uno pueda tener,causando distracción con facilidad porque el tema no es atractivo para ellos, este tema fue de mi interés porque es necesario que nosotros como estudiantes y como futuros profesores nos preocupemos por el bienestar, la enseñanza y aprendizaje para la sociedad estudiantil.

Fundamentación teórico- metodológico

La fundamentación teórica que planteo esbajo el enfoque constructivista, porque el educador es constructivista, es decir, es un mediador pues continuamente construye, elabora y comprueba su teoría personal del mundo. Toma decisiones y procesa la información que recibe, es decir:

a) Define (procesa) una situación de enseñanza.

b) Toma decisiones (conducta) a partir de la definición que se hizo. Según esta afirmación, el educador es el mediador entre el potencial de aprendizaje del educando y el aprendizaje.

El enfoque constructivista le encuentro relación con el plan de clase porque se tiene una mirada hacia el profesor, en donde hace una planeación y esta a su vez es el proceso de enseñanza para ser recibida por los alumnos, el hacer un plan de clase se puede decir que es una obligación para el aprendizaje dentro del aula, cuando un docente tiene un plan de clase bien definido el tema se vuelve interesante y llama la atención desde el primer momento esto es un indicio de éxito y logro para el profesor, pues el construir el tema a tratar en cada sesión de clase no es una tarea fácil porque empieza desde el objetivo siendo adecuado para el aprendizaje de los alumnos, hasta las dinámicas que se implementaránel día de la clase. El enfoque constructivista ayuda a los profesores a tener una clara idea de lo que se pretenda hacer y lograr reflejándose en el alumno, pues es aquí en donde se pone a prueba la habilidad del profesor.

La fundamentación metodológica en la que hago este trabajo es sobre la etnometodología esta intenta estudiar los fenómenos sociales incorporados a nuestros discursos y nuestras acciones a través del análisis de las actividades humanas. La característica distintiva de este método radica en su interés por centrarse en el estudio de los métodos o estrategias empleadas por las personas para construir, dar sentido y significado de sus prácticas sociales cotidianas. Además, a la etnometodología no le basta con la simple comprobación de las regularidades, sino que desea también y sobre todo explicarlas. (De Landsheere, 1994:339).

La construcción de los aprendizajes para los alumnos no es fácil, porque se necesita conocer las debilidades, fortalezas, ser creativo, innovador, armónico, confiable, para dar una transmisión de conocimientos a los alumnos completa, los profesores nunca deben de demostrar apatía ante el trabajo, para hacer un plan

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