Planificacion por bloque de ingles

“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACION”

PLANIFICACION POR BLOQUE DE INGLES

TERCER GRADO GRUPO “A” , ESC. OFTV. 0378 “FRANCISCO MARQUEZ”

BLO

QUE TRES NUM. DE

SECUENCIA NOMBRE DE LA SECUENCIA FOOD AND DRINK FECHA: D M A AL D M A

08 01 2013 10 01 2013

TEMA TRANSVERSAL Educación ambiental ( ) Formación en valores ( X ) Educación salud ( ) Equidad de género ( )

CAMPO FORMATIVO Exploración y comprensión del mundo natural y social ( ) Lenguaje y comunicación ( X ) Pensamiento matemático ( ) Desarrollo personal para la convivencia ( X )

COMPETENCIAS Aprendizaje permanente ( X ) Manejo de información ( X ) Manejo de situaciones ( X ) Para la convivencia (X )

RECURSOS

FUENTES DE CONSULTA:

Biblioteca escolar ( ) Biblioteca de aula ( ) Libro del alumno ( x ) Libro del maestro ( x )

Págs. Web:__________ Otra:______

DIDACTICOS-TECNOLOGICOS DISPONIBLES:

Tv ( x ) Dvd ( X ) Proyector ( ) Grabadora ( ) Cd ( ) Interactivo ( ) Mapas geográficos ( ) Otra: _____________

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Tutoría (X ) Ensayo ( ) Lluvia de ideas ( x ) Preguntas guía ( X ) Debate ( ) Mesa redonda ( ) Cuadro sinóptico ( ) Diagramas ( ) Preguntas literales (X )

Mapa semántico ( )

Cuadro comparativo ( ) Mapa mental ( ) Mapa conceptual ( ) Matriz de clasificación ( ) Línea de Tiempo ( )

Matriz de inducción ( ) Otra:________

PREGUNTA- RESPUESTA ( X ) APUNTES ILUSTRADOS (X)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

Investigar, Conocer, Analizar, Comparar, Identificar, Exponer.

PROPOSITO DEL BLOQUE:

Participar en conversaciones donde se tenga que ordenar alguna bebida o comida

Describir las características de una comida que conozcan o que les guste.

Aprender acerca de la comida típica de otras partes del mundo.

PRODUCTO:Apuntes ilustrados.

Obra de teatro “ Restaurant”.

Menu.

Biombo.

Album.

Receta.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Que el alumno aprenda a leer artículos de comida.

 Que el alumno aprenda a escribir sobre descripciones de su platillo favorito.

 Que el alumno comprenda e interprete textos cotidianos como: menús, revistas, conversaciones de restaurant etc.)

DIA PROPOSITO DE SESION

ADECUACION DE ACTIVIDADES A REALIZAR

(De acuerdo a las necesidades de aprendizaje del alumno, grupo y/o

para reforzar el tema. PRODUCTO Y/O PROYECTO A EVALUAR OBSERVACIONES

(Actividades extra clase, Justificaciones, etc.)

SESION 52

Martes

08 DE ENERO LOS ESTUDIANTES APRENDERAN VOCABULARIO DE FRUTAS Y VERDURAS INICIO:

Lee un texto sobre las actividades que realizaron en vacaciones.

DESARROLLO:

Escribir false o true en cada una de la oraciones de acuerdo con la información del texto.

CIERRE:

Llenar una tabla con actividades sobre sus gustos acerca de algún platillo favorito Evaluation:

APUNTES

SESION 53

Miércoles

09 DE ENERO THE SUPERMARKET.

LOS ESTUDINATES IDENTIFICARAN LOS SUSTANTIVOS CONTEBLES E INCONTABLES.

INICIO:

Completar un cuadro con vocabulario referente a comidas y bebidas que se sirven en un restaurant.

DESARROLLO:

Elaborar un biombo con dichas palabras aprendidas.

CIERRE:

ELABORAR UN APUNTE CON LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DE LA SESION. Speaking de cada alumno.

Cuadro comparativo

SESION 54

Jueves 10 DE ENERO I WANT A PIZZA.

LOS ALUMNOS IDENTIFICARAN DIFERENTES LUGARES PARA COMER DE ACUERDO A SUS GUSTOS,

INICIO.

Escribe falso o verdadero en los siguientes enunciados acerca de tus gustos sobre la comida.

DEARROLLO:

Comprender la estructura gramatical del I’d like,

CIERRE:

Realizar entrevistas a dos compañeros con la estructura aprendida.

ATENTAMENTE

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PROFRA. CARMEN IRENE LOPEZ MIRANDA.

Vo.Bo.

DIRECTOR ESCOLAR

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PROFR. GUADALUPE GUERRERO ESPINOSA.

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