Portafolio de evidencias. Gestión del Conocimiento
Enviado por DanielPona • 11 de Julio de 2017 • Apuntes • 5.163 Palabras (21 Páginas) • 144 Visitas
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UNIVERSIDAD DE ESTUDIOS AVANZADOS
LICENCIATURA EN DERECHO
TEMA:
Portafolio de evidencias
P R E S E N T A:
Rodríguez Michaca José Daniel
MATERIA: Gestión del Conocimiento
DOCENTE: Mtra. Claudia Guerra Cuevas
Calificación:
Observaciones:
FECHA DE ENTREGA:
Santiago De Querétaro, Qro a 7 de Juliodel 2017
Tabla de contenidos
Introducción………………………………………………………………………….. 3
Objetivo de la materia……………………………………………………………….4
Encuadre……………………………………………………………………………5
Apuntes…………………………………………………………………………….8
Reflexión…………………………………………………………………………..10
Trabajo final ……………………………………………………………………………12
Introducción
Gestión del conocimiento es identificado como un enfoque, pude aplicarse en la disciplina que se ocupa en identificación y evaluación del conocimiento organizacional.
LA principal característica de este es la coherencia debido a que para aplicar la gestión de conocimiento se requiere el alanzáis de este.
Se nos menciona que hay varias formas para de aplicación de conocimiento para resolver un conflicto.
Objetivo de la materia
El estudiante relacionara las características que identifican con su quehacer profesional de manera que sea capaz de establecer la importancia de la gestión del conocimiento de su planificación de desarrollo personal.
Encuadre
Universidad UNEA.
Gestión del conocimiento
Mtra. Claudia Guerra Cuevas
Correo electrónico: diaclaug@outlook.com
Metodología del curso.
- Exposiciones.
- Análisis críticos.
- Estudio de materiales de apoyo en lecturas.
- El trabajo individual consistirá en:
- Políticas de la clase.
- Puntualidad y respeto.
- Tolerancia de 5 min. (será asistencia, del min. 6 al 9 será retardo y del min. 10 en adelante será falta).
- Los retardos se contabilizan y por cada tres será una falta.
- Se podrá entrar al salón aún llegue después de la hora estipulada, pero con falta.
- Para acreditar la materia tener el 80% de asistencias
- La clase se impartirá 2 horas a la semana (sabatino), con una duración de 7 semanas
- Apoyarse con algún medio visual para su intervención (es responsabilidad del estudiante prever los recursos didácticos)
- La copia en tareas, trabajos y/o cualquier tipo de examen, ocasionará que estos se nulifiquen.
Ponderación de las evaluaciones.
- Será permanente y sistemática.
- Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma, de lo contrario no tendrá la misma calificación
- Los trabajos, tareas, etc., se entregarán según se especifique (correo electrónico, impresos o cd).
- Todo trabajo se entregará en computadora (letra arial 12 interlineado 1.5, tamaño carta, justificado, con fuentes bibliográficas).
- Asistencia, calidad participativa, reportes críticos, aportaciones relevantes, exposiciones, trabajos individuales / equipo.
- Entregar una carpeta de aprendizaje (portafolio) con las siguientes especificaciones; (portada (logotipo, nombre de la materia, nombre del estudiante, nombre del profesor, nombre del coordinador, fecha), tabla de contenidos, introducción, división de actividades: tareas, exposiciones, documentos, examen diagnóstico, ejercicios, reflexión de cada sesión y conclusión general).
Reglas de la clase.
- No introducir alimentos, sólo líquidos para hidratarse
Criterios a evaluar | Especificaciones | Primer parcial | Final |
Adelantos de trabajo final | Incorporar los elementos de las partes del trabajo como se indican | 30% | 50% |
Libreta integradora (portafolio) | Integrar los temas, actividades, tareas, ejercicios, reflexión y conclusión según sea el caso. Se tomará en cuenta orden y la limpieza | 20% | 15% |
Exposición | Preparación del tema que le toque a cada equipo, considerando algún recurso didáctico para su intervención | 20% | 15% |
Reportes y tareas | Entrega puntual considerando los elementos para su entrega | 15% | 10% |
Participaciones, ejercicios y calidad | Se considerará la asistencia para tomar en cuenta el criterio señalado | 15% | 10% |
Total | 100% |
- No se permite el uso de teléfonos celulares (no hacer llamadas y/o enviar mensajes) durante la clase.
- No realizar tareas de otras materias.
Técnicas e instrumentos de evaluación.
- Observación, libreta integradora y registros
Formato para reflexiones individuales Fomenta la capacidad del estudiante de autoanalizarse, autoevaluarse y autocriticarse. Elementos: 1.- Portada 2.- Reflexión Desarrolla varios párrafos respondiendo las siguientes preguntas:
*¿Trajiste tus tareas? ¿Fue fácil? si no la hiciste, ¿qué te impidió hacerla? *¿A qué dificultades te confrontaste (conceptuales, procedimentales, actitudinales)? *¿Cómo fue mi participación en las diversas actividades (trabajo en equipo, individual)? *¿Cómo fue mi desempeño durante este parcial? *¿Si tuvieras que otorgarte una calificación, cuál sería, y por qué? *¿Cómo fue mi puntualidad durante este parcial’ 3.- Mínimo 1 cuartilla, máximo 3 cuartillas. Formato para la conclusión general - Realizar un análisis acerca de lo aprendido durante el cuatrimestre, donde describirás los alcances o limitantes que tuviste para lograr el objetivo, además plasmarás tu opinión acerca del trabajo realizado. Expresarás lo que te pareció la dinámica de clase, la metodología, técnicas, estrategias y recursos empleados para llevar a cabo las sesiones. Finalmente propondrás si consideras necesario algunas estrategias para mejorar. Mínimo 2 cuartillas Máximo 4 cuartillas
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