Qué son teorias curriculares

¿QUÉ SON TEORIAS CURRICULARES?

Cuando hablamos de teorías curriculares debemos hablar del currículo que puede ser considerado como un conjunto de supuestos de partida, de las metas que se desean lograr y los pasos de cómo lograrlas; el conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes, que se consideran importantes para trabajar año tras año en la escuela. El currículum es la organización de lo que se debe enseñar y por tanto aprender, nos es muy difícil considerar que esa pequeña palabra tiene detrás de sí, su naturaleza, y al mencionar su naturaleza no solo es buscar un significado burdo, sino conocer, comprender y reflexionar su origen, que es, su función, objetivos, discrepancias o conflictos.

A partir de la comprobación de hipótesis el currículo definido como un conjunto de objetivos, metas y contenidos que buscan mejorar la calidad educativa, es posible afirmar que las teorías curriculares se refieren a aquellos postulados sobre el ámbito educativo orientados principalmente al diseño y planificación de las actividades escolares, necesarias para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades, destrezas y competencias de los estudiantes a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Para todo lo anterior es preciso tener en cuenta que son muchos los ideales sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues son muchos los sucesos que se establecen en un currículo, pero en contraposición son muchas las cosas que están dentro de este sistema que realmente no son enseñadas a los estudiantes por diversas razones, que van desde la falta de interés en los docentes hasta la rebeldía y desobediencia por parte de los estudiantes.

Es común ver en los diferentes medios temas relacionados con las teorías curriculares, dentro de los cuales el aprendizaje, el conocimiento, la pedagogía, la didáctica, las teorías, el currículo y la planeación se ven ligados a los principales modelos en donde se pueda realizar un proceso curricular así como en las diferentes instituciones de educación. Las teorías curriculares se originaron como consecuencia a los planteamientos que en el ámbito político, social y religioso y con relación a la ética y el rigor de la sociedad, podemos hacer referencia a la identificación de necesidades, a la orientación, implementación, evaluación y a la elaboración de un currículo; esta etapa es un elemento común entre los diferentes autores en las diferentes épocas, este análisis vincula al individuo con la práctica y la investigación educativa. No se tiene sentido pensar que la educación y el currículo sean estructurados por los docentes sin la intervención de los estudiantes de aquí que la construcción del currículo debe ser participativa con el fin de determinar una investigación.

El aprendizaje y el currículo deben ser construidos con la participación de toda la comunidad educativa de aquí la importancia que el currículo sea permeabilizado por elementos relevantes de los contextos en que se desenvuelven los seres humanos, el currículo que no esté contextualizado pierde su impacto en los docentes entonces sucede que hay diferentes situaciones que influyen en la formación de los mismos. En general el aprendizaje guarda una relación estrecha con el currículo y el comportamiento del ser humano y deben mostrar

...