Resumen del libro generación Еinstein

Generación Einstein

Generación Einstein es el título de la obra Generación de Einstein: inteligentes, sociales y superfast, de Jeroen Boschma, publicada en 2006. El título ha pasado a denominar a la primera generación de jóvenes con nuevas habilidades sociales, nacidos a partir de 1988, y que sucede a la generación Baby-Boom y a la Generación X.

Índice

1 El libro Generación Einstein

2 La generación Einstein

3 Amigos y familia

4 Escuela y aprendizaje

5 Valores centrales de la Generación Einstein

6 Referencias

7 Enlaces externos

El libro Generación Einstein

La primera versión fue publicada en Holanda en 2006 y fue escrita junto con Inez Groen. El libro ganó el Premio de Literatura PIM Marketing para 2006. La agencia de comunicación Keesie, presenta un estudio basado en 10 años de trabajo y conversaciones con jóvenes nacidos a partir de 1988. Las principales conclusiones del estudio podemos encontrarlos en el libro Generación Einstein: más listos, más rápidos y más sociales.1

La generación Einstein

Generación Einstein, se denomina a la primera generación de jóvenes desde la Segunda Guerra Mundial que se identifica por características positivas: sociabilidad, cooperación, inteligencia, implicación, entre otras. Algunos acontecimientos históricos importantes marcan profundamente a aquellos que viven los años que terminarán de forjar su identidad: los adolescentes. Fue así como la Generación Silenciosa quedó moldeada por la Segunda Guerra Mundial, la Generación del Baby Boom por los acontecimientos sociales de los años 60, y la Generacíon X por la crisis económica de los 80.2

Baby Boom (1945-1955) Generación X (1960-1985) Generación Einstein (1988-Actualidad)

Protesta Negatividad Optimismo

Reconstrucción de posguerra Depresión económica Crecimiento, estructuración y prosperidad

Muchísimos ideales Vacío ideológico Ideales tradicionales

Ninguna marca Surgimiento de marca Marcas omnipresentes

Ardientes Relativistas Serios

Otro futuro Ningún futuro Buen futuro

Búsqueda de la personalidad La personalidad es un concepto La personalidad es algo real

La identidad es ser independiente de los padres y de la autoridad La identidad equivale a pertencer a un grupo La identidad es ser sincero con uno mismo

Generación Einstein crece en un mundo formado por una sociedad de la información comercializada las veinticuatro horas al día, los siete días de la semana.

Amigos y familia

La familia es hoy en día un lugar muy importante para los jóvenes. La familia es pequeña, acogedora e íntima, y ofrece un espacio de protección, seguridad y confianza en un mundo cada vez más grande. A los jóvenes les gusta estar juntos, les encantan las relaciones en armonía y necesitan, por tanto, un hogar en el que sean sinceras e importantísimas, y en el que la amistad y la familia jueguen un papel esencial.

Baby Boom Generación X Generación Einstein

Salir de la familia Familia sin raíces Deseo de familia

Grandes familias de padre y madre Familias más pequeñas Diversas formas de familia (monoparentales, reconstruidas)

Apenas separaciones Primeras separaciones Separaciones más norma que excepción

Tener hijos hecho incuestionable No existe deseo de tener hijos Tener hijos fruto del amor

Educación estrictamente autoritaria Las riendas más sueltas Consulta y sintonía

Escuela y aprendizaje

Los colegios tienen que vérselas cada vez más con problemas de motivación, alumnos que abandonan demasiado pronto los estudios, problemas de orden cada vez más graves, estudiantes que ya no se motivan con los profesores. Jeroen Boschma Inez Groen y en su libro se refieren a la teoría de Alex Van Emst, descrita en su libro "Compra un coche en el desguace: cambio de paradigma en la educación", como una solución de tomar todos los tipos de alumnos de todos los niveles3 Todas estas diferencias individuales requieren un enfoque propio. Por Generación Einstein es necesaria una nueva forma de enseñaza: la nueva educación van Emst. Según la teoría de van Emst el profesor debe encontrar aquí un nuevo papel, un papel de preparador en el que los contenidos de la materia no constituyan el punto central.

Lógica-positivista (la vieja escuela)

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