TAREA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Etapa

Etapa de la adolescencia (11 a 20).

Desarrollo Físico

Pubertad:

Los cambios biológicos de la pubertad, que señalan el final de la niñez, incluyen un rápido crecimiento de estatura y peso, cambios en las proporciones y formas corporales, y la adquisición de la madurez sexual. Estos impresionantes cambios físicos forman parte de un largo y complejo proceso de maduración que empezó antes del nacimiento, y sus ramificaciones psicológicas continúan en la adultez.

Sensaciones

Un rasgo propio del pensamiento adolescente es el egocentrismo. El adolescente es egocéntrico porque se considera mucho más esencial y central en la vida social de lo que realmente es.

Este egocentrismo tiene varias consecuencias:

_ Tiene la sensación de ser permanentemente observado y juzgado por los demás.

_ Se considera un ser único, irrepetible y con un destino especial.

_ Se siente incomprendido.

Percepción

. Se desarrolla la percepción con un carácter racional (lo que percibe está analizado por el pensamiento, predomina la percepción consciente y activa. (Percibe tamaño, color y forma). Se desarrolla la capacidad de observación y auto- observación)

Memoria

. Se desarrolla la memoria voluntaria e intencional.

. Aumento del volumen de la memoria.

. Desarrollo cualitativo de la memoria (adquiere habilidades y métodos que le permiten memorizar más y mejor.

Imaginación

. Crea imágenes de sus propios adultos.

. Existe mucha fantasía (le permite satisfacer sus necesidades básicas).

. Es muy ilusionista sobre todo de su futuro.

Pensamiento

. Es hipotético deductivo. Desarrollo de las operaciones racionales.

. Operaciones básicas: análisis, síntesis, comparación, abstracción.

. Son capaces de razonar en el plano teórico (hacen abstracciones. y generalizaciones. de conceptos).

. Al final teórico, formal y reflexivo.

Lenguaje

. Se perfecciona  y enriquece el habla, se amplía el vocabulario  y el uso de adverbios, adjetivos y metáforas.

Atención

. Actitud positiva por mantener largo rato la atención.

. Aumento del volumen de la atención y estabilidad.

. Mayor concentración de la atención.

. Predomina la atención voluntaria.

Esfera Motivacional

. Actividad fundamental: relación con los coetáneos.

.  Se manifiestan motivos sociales y morales:

1. Quiere parecer un adulto.
2. Busca un lugar en el grupo.
3. Tiene sentido de la responsabilidad.

. Necesidades de independencia, autoafirmación y de identificación, amor a (familia, compañero, pareja)

. Desarrollo de formaciones motivacionales:

1. Intereses.
2. Ideales (concretos, generalizadores y sintéticos)
3. Aspiraciones  no definidas(poder,  de futuro, saber y tener)
4. Autovaloración.

. La jerarquía motivacional es todavía inestable.

. Las formaciones motivacionales no constituyen tendencia orientadora de la personalidad.

Esfera Afectiva

. Desarrollo del

1. Sentimientos de adultez
2. (cambia el código  de obediencia por código de adultez)
3. Sentimientos de amor (a la familia, al estudio, a los amigos, a la pareja), surge el primer amor.
4. Sentimientos  estéticos
5. Sentimientos intelectuales.
6. Sentimientos morales (colectivismo, ayuda mutua, amistad (surge el amigo íntimo)

. Son muy sensibles emocionalmente por lo que son muy afectuosos.

. Se desarrolla la autoestima.

. Cambios bruscos de estados de ánimo (trae consigo que sean muy bulliciosos, inestables e impulsivos).

Esfera Social

Etapa cuando los chicos y chicas, desarrollan su personalidad, tienen la necesidad de alejarse del núcleo familiar y ser ellos mismos fuera de ese círculo. Las amistades cobran mayor importancia, tener buenas capacidades sociales, va a contribuir a su bienestar y les servirán de base para desenvolverse como adultos en la esfera social siendo la clave para sobrevivir de manera sana tanto emocional como laboralmente.

Habilidades sociales básicas:

• Apego: capacidad de establecer lazos afectivos con otras personas.
• Empatía: capacidad de ponerse en el lugar del otro y entenderle.
• Asertividad: capacidad de defender los propios derechos y opiniones sin dañar a los demás.
• Cooperación: capacidad de colaborar  para lograr un objetivo común.
• Comunicación: capacidad de expresar y escuchar.
• Autocontrol: capacidad de interpretar y controlar los impulsos.
• Comprensión de situaciones.
• Resolución de conflictos.

Trastornos Frecuentes

• Trastorno de la obesidad
• Imagen corporal y trastornos alimentarios
• Anorexia nerviosa
• Bulimia nerviosa