Proyecto de gestión ambiental “Cuidar el medio ambiente es cuidar la vida”

ESCUELA PRIMARIA “EL INSURGENTE”

TURNO VESPERTINO

C.C.T 15EPR2548Z

PROYECTO DE GESTIÓN AMBIENTAL

“Cuidar el medio ambiente es cuidar la vida”

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LÍNEA DE ACCIÓN:

Educación Popular Ambiental

CICLO ESCOLAR 2022-2023

C. Introducción

La escuela primaria “El Insurgente” turno vespertino con C.C.T 15EPR2548Z pertenece a la zona escolar P-203, es de jornada regular, se ubica en cerrada de Insurgentes s/n, Barrio San Pedro, en el municipio de Chimalhuacán Estado de México. C.P 56334

La matrícula escolar es de 238 alumnas(os) distribuidos en 19 grupos que son atendidos por 19 maestras(os) que conforman la plantilla escolar, una directora que es la misma para ambos turnos, una subdirectora, un auxiliar administrativo, tres promotores (educación física, educación artística y de salud y medio ambiente), una persona de mantenimiento y dos personas para establecimiento de consumo escolar. La organización de la escuela se rige bajo los lineamientos del consejo técnico escolar (CTE) y el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) para atender las prioridades educativas.

La institución cuenta con los siguientes servicios: agua potable entubada de la red pública, energía eléctrica, sistema de drenaje insuficiente que provoca inundaciones y pérdidas materiales en temporadas de lluvias, bebederos no funcionales, dos áreas para sanitarios de hombres y mujeres cada uno con varios cubículos, un patio principal con arco techo que se ocupa para ceremonias cívicas, recreos y educación física, 25 aulas de las cuales sólo se usan 19 en el turno vespertino, una biblioteca, áreas verdes y dos establecimientos de consumo escolar, carece de infraestructura para atender a alumnos con NNE (Necesidades Educativas Especiales).

Cabe mencionar que, a unos minutos de la institución se encuentra un DIF (Desarrollo Integral de la Familia) y un CRIS (Centro de Rehabilitación e Integración Social) que brinda apoyo a los educandos que lo requieran. Por otra parte, los problemas sociales más comunes son: inseguridad, violencia, embarazos en adolescentes, familias disfuncionales, alcoholismo, drogadicción y analfabetismo entre otros que pueden provocar bajo nivel de rendimiento escolar.

El Barrio San Pedro está situado dentro de la localidad de Chimalhuacán en el Municipio de Chimalhuacán (en el Estado de México). Geográficamente, está localizado a una distancia de 1.12 km (dirección N) del centro del municipio de Chimalhuacán. Y a 1.46 km (hacia el N) del centro urbano de la localidad de Chimalhuacán. Abarca un área cercana a 77 hectáreas.  viven unas 7,740 personas en 1,760 hogares. Se registran 1,000 habitantes por km2, con una edad promedio de 27 años y una escolaridad promedio de 9 años cursados. De las 8,000 personas que habitan en Barrio San Pedro, 3,000 son menores de 14 años y 3,000 tienen entre 15 y 29 años de edad. Cuando se analizan los rangos etarios más altos, se contabilizan 3,000 personas con edades de entre 30 y 59 años, y 480 individuos de más de 60 años.

La comunidad de esta zona escolar es urbana de acuerdo con el INEGI (Instituto Nacional de Estadística y Geografía), cuenta con todos los servicios públicos, las actividades económicas que predominan en la entidad son primarias entre las cuales podemos observar la agricultura y ganadería, así como terciarias por los servicios comerciales y de transporte, la localidad dispone de espacios que promueven el deporte, la recreación y cultura encaminados a una convivencia sana y pacífica.

En Barrio San Pedro operan cerca de 390 establecimientos, la mayoría de dedican a comercio minorista. El índice de marginación permite observar y analizar la desigualdad según el impacto global de las carencias que padece la población como resultado de la falta de acceso a la educación, la residencia en viviendas inadecuadas y la carencia de bienes. El municipio de Chimalhuacán perteneciente a la región III Texcoco se encuentra con un grado de marginación bajo con base en el INEGI, Encuesta Intercensal 2020.

Es importante señalar que entre las costumbres y tradiciones enraizadas en esta localidad se encuentran los carnavales, andancias, fiestas patronales y feria de la piedra pues, cuenta con escuelas de canteros que tiene como finalidad conservar y promocionar unos de los oficios más antiguos y nobles, el de cantería, para enseñar el arte de trabajar la piedra.

La vegetación, aunque no es abundante está presente. Los árboles que abundan son el pirul, eucalipto y sauce, sin olvidar los frutales como el higo, durazno, limón, ciruela, capulín, entre otros. De entre las especies que aún se conservan están los conejos, ardillas, tuzas, ratas, lagartijas, cencuates, sapos, chapulines, grillos, escarabajos, catarinas, cochinillas, mestizos, hormigas, tarántulas, araña capulina, azotador, ciempiés, tábano, etc.

Dentro de las Brechas de género por municipio, se observa una Brecha del 3.3% Sin acceso a servicios de salud (26.5% hombres y 23.2% mujeres), Sin escolaridad una Brecha del 2.5% (3.1% hombres y 5.6% mujeres), Con ingresos bajos una Brecha del 9.9% (30.9% hombres y 40.8% mujeres) por último, Que realiza trabajo no remunerado una Brecha del 32.5% (56.9% hombres y 89.4% mujeres). 

Por último, es importante mencionar que la escuela primaria “El Insurgente” cuenta con un huerto escolar que tiene árboles de limón, mandarina, granada, tejocote, guayaba, durazno y nísperos, que forman parte de las actividades propuestas en este proyecto, así como, áreas y espacios suficientes para la elaboración de composta y clasificación de basura. En las áreas verdes aún se pueden plantar hortalizas de crecimiento rápido y/o plantas de diferentes especies de chiles, y árboles frutales. La escuela sigue funcionando como banco de tapitas para la comunidad escolar y personas que viven en la localidad con esta acción se contribuye a fortalecer hábitos hacia el cuidado del medio ambiente y concientizar a la población en la importancia del uso de las 5Rs ecológicas de sostenibilidad.

D. Antecedentes del proyecto o acciones a la fecha

El deterioro ambiental es la pérdida de la capacidad del medio ambiente para satisfacer las necesidades sociales, de la biodiversidad y ambientales de la tierra. Ocurre un deterioro ambiental cuando los recursos naturales de la tierra se van agotan o se dañan y el medio ambiente se ve comprometido.

La acción humana es la principal causa del impacto ambiental y son todas aquellas actividades enfocadas a producir bienes o servicios para la satisfacción de necesidades humanas, algunas actividades causan efectos irreversibles sobre el medio ambiente que supone una ruptura del equilibrio medio ambiental.

Gran parte del deterioro ambiental se debe a las actividades industriales, que producen bienes para la sociedad a costa de dañar el medio ambiente, generando contaminantes o dando a la población los elementos necesarios para seguir deteriorando el ambiente.

Las acciones del cuidado del medio ambiente no sólo son competencia del sector salud, sino también de otras áreas como es la Secretaría del Medio Ambiente, con la que se debe trabajar de manera conjunta desde el nivel gubernamental. Estas deben ser acompañadas por las acciones del ámbito personal o familiar de parte de la población y por la reflexión sobre los hábitos de consumo y actitudes que las personas tienen hacia el cuidado y protección del ambiente. Acciones sencillas como no tirar la basura en la calle, evitar la quema de basura o hacer fogatas, reutilizar el agua de la regadera, regar las plantas de la casa por las noches, evitar el uso de bolsas de plástico, separar la basura en orgánica e inorgánica, reducir el consumo de agua al realizar las acciones de limpieza en la casa, escuela, trabajo e incluso en el aseo personal, no fumar, contribuirán en la conservación de la salud personal y de la salud comunitaria (SEMARNAT, 2015).

Este proyecto surge como propuesta del colectivo docente de la escuela primaria “El Insurgente” para atender la pregunta. ¿Qué podemos hacer en la escuela para reducir el impacto de sus hábitos de consumo en el medio ambiente y en el bienestar de las personas y de los seres vivos que habitan su comunidad?

A través del análisis y reflexión de la huella ecológica como un indicador de sostenibilidad que trata de medir el impacto que nuestro modo de vida tiene sobre el entorno. Todas las decisiones que como consumidores tomamos en nuestra vida cotidiana tienen un impacto sobre el planeta.

A continuación, las y los docentes describen algunas acciones que hacemos como consumidores e impactan el medio ambiente:

• Generación de basura y basureros a cielo abierto
• Uso de bolsas de plástico
• Uso desmedido del agua
• Consumo excesivo de energía eléctrica
• Comprar ropa en exceso
• Uso excesivo del automóvil
• Comprar agua embotellada
• Usar material desechable de unicel como vasos, platos, cucharas, etc.
• Dejar aparatos eléctricos conectados.
• Consumo excesivo de productos procesados y ultra procesados.

Hasta este momento, se han cumplido con las actividades propuestas en el cronograma para el mes de septiembre entre ellas la elaboración de “Mermelada de Granada” para las y los alumnos de primaria alta, que generó un gran interés, curiosidad e impacto en las y los alumnos así como en las madres, padres de familia y/o tutores por la creación de productos innovadores a partir del uso de frutas naturales que se producen en la localidad y evitar el consumo de alimentos procesados y ultra procesados, sin embargo la puesta en marcha para la clasificación de basura se ha retrasado pues, conlleva a la obtención de residuos orgánicos e inorgánicos en ambos turnos así pues, seguimos con los preparativos y apoyo de toda la comunidad educativa así como representantes de la asociación de padres de familia para poner en práctica esta línea de acción que permitirá el manejo de residuos orgánicos (desechos de frutas, verduras, hojas y ramas secas) para la elaboración de composta contemplada como otra de las actividades a realizar en este proyecto de Gestión Ambiental. La principal problemática a la que nos hemos enfrentado es la disposición de recursos económicos, para la adquisición de recursos materiales e insumos en la realización de las actividades, sin que esta sea una limitante o desaliente para seguir adelante con nuestros objetivos.

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