Secuencia didactica de matemática Uso del conteo

REGIÓN 19 DISTRITO DE GENERAL PUEYRREDON

JARDÍN DE INFANTES N°947

MARCELO T. DE ALVEAR Y CALABRIA TE: 489- 9462

Docente: Albarracin Romina

Sección: 1 “A”

Duración: marzo/abril

 SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMÁTICA

         USO DEL CONTEO

PROPOSITO:

• Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan a los alumnos/as poner en juego, difundir enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que han construido fuera de la escuela en los diversos contextos socioculturales de los que participan estableciendo relaciones entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos.

CONTENIDOS:

NÚMERO Y NUMERACIÓN

• Conocimiento de una porción de la serie numérica oral (recitado de numero).
• Uso de los números y desarrollo progresivo del conteo de diferentes colecciones (homogéneas o heterogéneas, de objetos pequeños o grandes, desplazados, fijos ordenados, fijos desordenados) en situaciones que requieran:
• Identificar cantidades pequeñas o de colecciones organizadas como, por ejemplo, puntos del dado, dedos, dominó.

Actividad 1: “Los peces de colores”

Inicio: La docente trabajar con el grupo total, invitara a los niños a participar de un juego de pesca.

Desarrollo: la docente ubicará en el centro de la sala, una sabana y colocará las siluetas de peces sobre ella. Se entregará una caña por niño. Mientras se plantea la siguiente consigna: “mientras suena la música tienen que pescar peces. Cuando la música a para, tienen que dejar de pescar.

Cierre: Al parar la música la docente plantará preguntas del tipo: ¿Cuántos peces pescaste?, etc. En ronda al terminar el juego la docente ayudara al conteo grupal de los peces.

Actividad 2: “Las tapitas”

Inicio: La docente trabajara con el grupo total con un dado con constelaciones del 1 al 3 . Y tapitas en gran cantidad.

Desarrollo:  La docente explicará las reglas del juego de tapitas; los niños se agruparan de a dos para jugar. La docente entregará cada dos jugadores un dado, un recipiente con  tapitas y un pote por jugador. Se planteará la siguiente consigna: por turno, tiran el dado, y deberán tomar la cantidad de tapitas que el dado indique, luego las colocan en su recipiente.

Cierre: Se realizara el conteo de las tapitas en los recipientes de cada jugador.

Actividad 3: “Las fichitas”

Inicio:  La docente trabajara con el grupo total con un dado con constelaciones del 1 al 3 . Y un pote con 10 fichas por jugador.

Desarrollo:  La docente explicará las reglas del juego, se jugará de a dos, cada equipo tendrá un dado y un recipiente vacío donde colocaran las fichas, y cada jugador tendrá un pote con 10 fichas. Se plantea la siguiente consigna: por turno, tiren el dado, y deberán sacar de su pote la cantidad de fichas que el dado indique. Colocándolas en el recipiente del centro de la mesa.

Cierre: Se explicará que el ganador será el niño que más rápido se quede sin fichas.

Variable del juego:  Se incorporará un dado con constelaciones del 1 al 6

Material didáctico:

• 1 Dado con constelaciones de 1 al 3 y otro del 1 al 6.
• Abundantes fichas
• Recipientes.

Actividad 4 :” A llenar el tablero”

Inicio: :  La docente trabajara con el grupo total, les entregará un dado con constelaciones del 1 al 3, un tablero de 3×3, con 9 casilleros en total y un pote para colocar fichas.

Desarrollo:  El juego es de a dos niños, La docente entrega cada dos jugadores, un dado y un recipiente para colocar las fichas, y a cada jugador un tablero. Les planteará la siguiente consigna: por turno, tiren el dado, saquen del recipiente del centro de la mesa las fichas que el dado indica y las deberán colocar en el tablero, una en cada casillero.

...