Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria

Reseña Analítica

Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria.

Linares Franco Lina María

Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria 2012

Palabras claves: didáctica universitaria, educación, métodos educativos

Al iniciar la lectura del articulo “Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria” nos encontramos con un recuento histórico en torno al concepto de la didáctica universitaria, donde la autora desde un enfoque hermenéutico toma como pregunta orientadora,

¿Qué es la didáctica universitaria?, con el propósito de “entender y comprender los sentidos que se han ido incorporando al concepto a través del tiempo y desde diversos campos del saber, para ser interpretados en el contexto de la traducción de saberes en la enseñanza superior” (Grisales, 2012, p. 205).

Inicia aclarando el significado etimológico de la palabra didáctica, el cual surge a

mediados del S.XVI como parte del término didáctico que es tomada del griego didaktikó, y su verbo en griego didáskein, en donde se deja ver la didáctica como una acción asociada a los sentidos de enseñanza, instrucción y maestro, aquí muestra, que, si bien desde la antigüedad se está hablando de la enseñanza, en esa época no se utilizaba el concepto didáctico y mucho menos didáctica universitaria. Luego se hace un recorrido por la época de Sócrates, Platón y

Aristóteles, y los métodos de enseñanza usados por estos filósofos en lo que podría ser los principios de la educación superior, en primer lugar se muestra el gimnasio un lugar donde no solo entrenaban el cuerpo sino la virtud por medio del método de refutar , más adelante Platón crea la academia, una institución para enseñar a sus discípulos a través de la dialéctica, cuya

finalidad era la disciplina de la razón a través de las ideas. Finalmente nace el lieco una

institución creada por Aristóteles en el cual utiliza el método del diálogo de discusión científica, de esta forma se muestra como desde la antigüedad clásica se da inicio a algunos sentidos para la enseñanza de lo superior.

En la Edad Media se centra la enseñanza en los intereses eclesiales, donde las formas de enseñar eran la lectio, quaestio y disputatio, en esta época aparece la obra “Didascalicon” de Hugo de San Víctor, el cual era un manual de teoría y método educativos haciendo uso del

método de la lógica y la dialéctica. En edad moderna, en 1632 con Juan Amós Comenio surge el concepto didáctico con la obra “Didáctica Magna” como una guía para enseñar a “el arte de enseñar” Comenio señala pues a la didáctica como un método universal de enseñanza, que tiene implícito un conjunto de preceptos para hacerlo bien. A principios del siglo XIX el concepto didáctico se va estableciendo en la teoría de la educación, la instrucción y la formación. A principios del siglo XX, en el marco la universidad alemana surge expresiones tales como: pedagogía universitaria, didáctica universitaria y pedagogía.

...