Desarrollo e importancia de la creatividad en niños de preescolar

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ESPECIALIDAD ASISTENTE EDUCATIVO IEAED

“DESARROLLO E IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD EN NIÑOS DE PREESCOLAR”

PARA OBTENER LA CERTIFICACIÓN POR COMPETENCIA LABORAL EN ASISTENTE EDUCATIVO.

PRESENTA:

NATHIELY JOSELIN GÓMEZ NARCISO

ASESOR:

LIC. MARÍA ESTELA ARMENDARIZ ESTRADA

MONTERREY, N.L.                                      DICIEMBRE 2020 

AGRADECIMIENTO

Al concluir esta etapa maravillosa de mi vida, quiero extender un profundo agradecimiento a quienes hicieron posible este sueño, aquellas personas que junto a mí estuvieron en todo momento y siempre fueron inspiración, apoyo y fortaleza.

Esta mención en especial es para DIOS, mis PADRES, mi HERMANA, mi PAREJA y mi HIJO; muchas gracias a ustedes por demostrarme que “El verdadero AMOR, no es otra cosa que el deseo inevitable de ayudar al otro para que este se supere”

Mi agradecimiento también va dirigido al INSTITUTO ESPECIALIZADO EN ASISTENCIA EDUCATIVA y en especial a mi asesora la Lic. MARÍA ESTELA ARMENDARIZ ESTRADA, y a las docentes que nos brindaron un poco de sus conocimientos, apoyo, paciencia y trabajo; y quienes durante este tiempo lograron que me desarrollará como una gran maestra que motivará y enseñará a pequeños de 0 a 6 años, lo divertido y significante que es aprender en cada etapa.

INTRODUCCIÓN 

La presente investigación es fundamentada en la practica con alumnos/as de entre 3 y 5 años, donde se pudo observar que no desarrollan al 100% su creatividad debido a diferentes factores que interfieren durante su desarrollo, los cuales tienen como consecuencia que en un futuro les costará trabajo expresarse por si mismo, desarrollar su pensamiento abstracto, resolver problemas y la relación con los demás se verá limitada.

Tiene como propósito desarrollar la creatividad en los niños/as, ya que ellos son capaces de construir, explorar su creatividad y tener pensamientos originales que en ocasiones no son impulsados de manera adecuada, ayudando en su formación para afrontar los diferentes retos que se encuentren a lo largo de su vida.

El conocimiento que se busca con esta propuesta es determinar la importancia de la creatividad en la etapa infantil, a través de actividades lúdicas en los niños/as.

La estrategia usada para su ejecución consta de métodos y técnicas creativas, que arrojen resultados favorables para determinar si la creatividad e imaginación de los niños/as se esta desarrollando adecuadamente, y de no ser así poner en practica mayor motivación dentro del aula.

INDICE

1. ¿Qué es la creatividad?

1.1 Definiciones.  

1. Importancia de la creatividad en la etapa infantil.
2. Desarrollo del niño.

1. Integral.
2. Afectivo.

1. Tipos de creatividad.
2. Etapas del proceso creativo.
3. El juego como experiencia creativa.

1. Concepto de juego.
2. Tipos de juego.

1. Ámbitos de desarrollo a través del juego y creatividad.
2. Desarrollo de la creatividad en la etapa preescolar.

1. El docente como guía en la educación inicial.

1. Propuesta de técnicas a utilizar en el aula.
2. Ejemplos de actividades para desarrollar la creatividad en preescolar.
3.  Referencias bibliográficas.    

1. ¿Qué es la creatividad?

1.1 DEFINICIONES

“Desde la antigüedad se creía que la creatividad era un don y un lujo que no todos podían obtener.” (Margaret Ann Boden,1994)

“La creatividad se origina en un conflicto inconsciente. La energía creativa es vista como una derivación de la sexualidad infantil sublimada, y que la expresión creativa resulta de la reducción de la tensión.” (Sigmund Freud, 1963)

“La creatividad es un acto que produce sorpresas al sujeto, en el sentido de que no lo reconoce como producción anterior.” (Bruner, 1963)

“Aptitud para representar, prever y producir ideas. Conversión de elementos conocidos en algo nuevo, gracias a una imaginación poderosa.” (Osborn, 1953)

“La creatividad es la capacidad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo, que esencialmente puedan considerarse como nuevos y desconocidos para quienes los producen.” (Drevdahl, 1964)

“La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento.” (Piaget,1964)

“La creatividad es un proceso que vuelve a alguien sensible a los problemas, deficiencias, grietas o lagunas en los conocimientos y lo lleva a identificar dificultades, buscar soluciones, hacer especulaciones o formular hipótesis aprobar y comprobar estas hipótesis, a modificarlas si es necesario además de comunicar los resultados.” (Torrance, 1965)

“La creatividad es la habilidad del ser humano de traer algo nuevo a su existencia.” (Barrón, 1969)

“La creatividad en los niños, definida como apertura y espontaneidad, parece ser una actitud o rasgo de la personalidad más que una aptitud.” (Dudek, 1974)

“Creatividad es la capacidad para generar algo nuevo, ya sea un producto, una técnica, un modo de enfocar la realidad.” (Gervilla, 1992)

Numerosos autores han definido la creatividad como una habilidad mental necesaria para el presente y futuro en los niños/as dentro de nuestra sociedad, y también hablan sobre la dificultad de definir esté termino.

La creatividad a diferencia de la inteligencia rompe con patrones de conducta preestablecidos, es fomentar nuevas maneras de ver el universo, para cumplir con objetivos planteados.

Si bien el concepto creatividad es usado coloquialmente en diferentes facetas de la vida actual, en realidad el término ha sido objeto de investigación de diversas áreas desde principios del siglo XX; la psicología y la pedagogía fueron las primeras disciplinas en estudiarlo.

Desde entonces se produjo una gran curiosidad por conocer el proceso de producción de ideas y solución de problemas, esto con la finalidad clara: enseñar a pensar de forma original y práctica.

Se asume que la creatividad es la capacidad de producir algo nuevo; sin embargo, han surgido algunos desacuerdos debido a los distintos caminos que las investigaciones toman, algunas enfocadas hacia el sujeto, otras hacia el proceso, lo que hace difícil una noción completa del concepto creatividad.    

Como aporte personal puedo expresar que la creatividad es la capacidad que tenemos todos los seres humanos para generar nuevas e ingeniosas ideas, originadas desde su pensamiento, gracias a experiencias obtenidas a lo largo de su vida y que estas mismas ayudaran en su vida cotidiana, resolviendo problemas que se presenten en un futuro.

Ayuda a promover en los niños/as actos de imaginación y a su vez a nosotros como docentes comprender como desde nuestra labor podemos brindarles un ambiente que fomente el desarrollo del proceso cognitivo creativo.

Desde mi punto de vista no hay personas sin creatividad, solo no se ha motivado ni ejercitado de manera adecuada y esto sería ideal que se realizara desde la primera infancia, aunque nunca es tarde para poder desarrollarlo.

2. IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD EN ETAPA INFANTIL

La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia y promover la importancia de la creatividad de los niños/as es esencial para ellos. Ya que les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento abstracto y generar ideas relativamente nuevas, apropiadas y de alta calidad para su edad; dando como resultado respuesta ante cualquier tipo de problema que se les presente, pero esto no es tarea fácil se requiere, un entrenamiento y motivación por medio de un guía, en este caso nosotras como docentes.

La importancia de esta etapa es idónea porque el niño/a es mucho más receptivo a los estímulos y tiene una gran capacidad de imaginación que no se encuentra limitada por el conocimiento, ni la racionalidad que impone la sociedad.

La creatividad esta profundamente relacionada con el desarrollo del cerebro y las múltiples conexiones que se van a ir formando en los primeros años de vida. Estas conexiones por una parte dependen de en gran medida de la genética y por otra parte de las experiencias que tenga el niño/a en sus primeros años de vida.

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