Educación cultura y trabajo tramo pedagógico

Educación, Cultura Y Medios de   Comunicación

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Nombre: Iván José Centeno

Mes y año de cursada: Julio del 2021

Correo electrónico: ivan.j.centeno1999@gmail.com

La escuela debe cambiar

Lo primero que uno puede pensar cuando se afirma que la escuela debe cambiar es “¿Por qué?” y esta es la incógnita que empezaremos a debelar  aquí.

La escuela debe cambiar ya que dos de los factores más importantes que hacen a la escuela han cambiado en este siglo: esos son el modelo cultural y la comunicación.

El modelo cultural ya no es el mismo que cuando se creó la escuela, esta fue creada en la modernidad  con el surgimiento de la industrialización. La modernidad se destaca por ser un modelo cultural que desplaza a dios como centro de la escena, pasando a ser el hombre, como colectivo, el centro de dicha escena cultural. Esto gracias a que el hombre moderno le da mayor importancia a la razón pasando a ser uno de los pilares de la modernidad. Entonces debido a que el poder ya no devenía de Dios sino de la razón, la política asume el papel como herramienta racional para el ordenamiento de la sociedad. Para asegurarse de cumplir esta función el estado utiliza las instituciones para brindar seguridad y orden, esta se traslada a todos los ámbitos de la vida: seguridad laboral, urbana, emocional y existencial. Es en este punto donde la palabra toma una gran relevancia, en parte gracias a la imprenta.Ésta pasa a ser la herramienta comunicacional básica y esencial, debido al uso de la persuasión para convencer políticamente al otro. El progreso al igual que la razón son las ideas más poderosas de la modernidad. La modernidad tiene otras características también como el tiempo que es profundo, sólido y enraizado, utilizando al pasado como una base, el presente carece de importancia y el futuro es la meta, o como la importancia del ciudadano y el trabajador ya que es este quien hace que el mundo moderno se mueva. Esto hace que la escuela moderna siga ciertas normas. En ese momento estaba pensada para convertir al hombre moderno en un buen trabajador, como se  observar por ejemplo en los horarios escolares tan similares a los de una fábrica, la jerarquización de los actores escolares, el uso de uniformes o incluso los exámenes como una forma de control de calidad final.

Sin embargo, a mediados del siglo xx el proyecto moderno genera desconfianza dándole paso al posmodernismo. Ya no es el hombre como un colectivo quien representa al posmodernismo más bien es la persona, como individuo, quien se encarga de representarlo, debido a que la razón ya no es quien domina nuestras conductas ahora estas son dominadas por el deseo.En una constante búsqueda del placer, se pasa del hombre prometeico de la modernidad al hombre dionisiaco posmoderno. Es la política quien se encargaba a ordenar la sociedad se diluye en la posmodernidad ya que en este tiempo quien predomina es el individuo haciendo al surgimiento de la gestión quien obedece al mercado que ahora es el nuevo ordenador social. Como el ordenador social ahora es el mercado el trabajador deja de ser la categoría central para el hombre posmoderno. Se ve remplazado por la categoría de consumidor, este es hoy en día el hombre modelo, pero que el mercado sea quien ordena la sociedad trae un nuevo problema ya que como ahora es uno quien define qué es lo correcto se vive en un estado de inseguridad constante: urbano, emocional, laboral y existencial. A diferencia del tiempo moderno en la posmodernidad el tiempo es fugas, lo único importante es presente puesto que el pasado ya ocurrido y el futuro es lejano. La imagen vuelve a tener un papel central desplazando a la palabra como herramienta comunicacional. El factor emocional está por encima del factor intelectual, se cierra el paréntesis abierto por la imprenta, ahora quienes dominan la comunicación son las pantallas y la imagen. De esta manera la seducción viene a remplazar a la persuasión como forma de relacionarse en la posmodernidad.

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