El impacto de las reformas educativas neoliberales

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA [pic 1]

PARA EL DESARROLLO

TEMA: EL IMPACTO DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS NEOLIBERALES EN LATINOAMÉRICA

ALUMNO: EDGAR JAIR CHAVARRIA MARTINEZ.

ASIGNATURA: MODELO EDUCATIVO Y PROSPECTIVA.

DRA. MARIA DEL PILAR BOLAÑOS GIL

SESIÓN: 4

OCTUBRE DEL 2020.

Introducción

En la presente crítica a la implementación de las iniciativas liberales en los sistemas educativos de México y de países latinoamericanos comentaremos en primer lugar y a grandes rasgos en qué consiste la doctrina neoliberal, cuáles son los planteamientos que esta propone principalmente en cuestiones económicas, políticas y sociales y que han llegado a trastocar e influir en el desarrollo e implementación de políticas educativas que nada tienen que ver con los propósitos de la educación en pleno siglo XXI.

Comentaremos un poco acerca de los inicios en su implementación en el sistema educativo de los países latinoamericanos, las falsas promesas que predicó y sigue promocionando este sistema en favor de lograr alcanzar una educación de calidad a través de la participación y competencia del sector privado en el ámbito educativo, así como de los estragos, consecuencias y fracasos que dejado a su paso el neoliberalismo en los sistemas educativos de los países en vías de desarrollo.  

El impacto de las reformas educativas neoliberales en Latinoamérica

El neoliberalismo no es más que un modelo político-económico centrado en el capitalismo y la globalización, este promueve la idea de que las atribuciones del estado se limitan a la organización de una sociedad pero se opone a la intervención de éste en asuntos económicos como el comercio y sus finanzas.  Este sistema promueve la privatización de empresas y servicios que estaban en manos del sector público, bajo la falsa afirmación de que el sector privado es más eficiente. Por otro lado, propone la reducción del gasto social y propicia la libre competencia, de las grandes corporaciones, y de debilitar y desintegrar los sindicatos. Entonces, como ya lo hemos podido identificar a los largo de la historia de nuestro país, esta doctrina solo incrementa la ya de por sí notaria desigualdad social y económica en las sociedades de los países Latinoamericanos.

El neoliberalismo es un sistema expansionista en cuanto a otros sectores como el educativo, yo lo describo como el cáncer de las sociedades, lo que busca es la privatización de la educación a partir de promocionar el discurso de lograr una educación de calidad, este término desde mi punto de vista no es aplicable al ámbito educativo debido a que en la educación no se crean productos sino que se forman seres humanos críticos y reflexivos, observadores del ambiente en el cual se desarrollan e integrantes de una sociedad a la que deben contribuir en su mejoramiento a partir de la educación. Los modelos educativos implementados en diferentes países de Latinoamérica después de la segunda mitad del siglo XX no han atendido aspectos contextuales tales como las desigualdades sociales, económicas y culturales, el rediseño de los planes de estudio atendiendo estas características específicas de cada país, ni el estudio y contemplación de los recursos económicos que se destinan al ámbito educativo sino a atender los intereses de una minoría elitista y empresarial con el argumento de que la educación debe ser de calidad cuando este término es usado por el sector empresarial para medir la aceptación de sus productos en los estándares de consumo.

Es importante plantearnos la siguiente pregunta, ¿en qué momento pasamos de la idea de educación como derecho básico, universal y humano de toda sociedad, a la idea de educación al servicio de la economía?. El sector privado ha buscado la manera de introducir su influencia en el ámbito educativo y lo ha logrado, a través de los siguientes planteamientos:

• “La competencia entre la escuela pública y la privada es el principio para promover una educación de calidad”.
• “La educación debe atender las necesidades de las sociedades del siglo XXI” dándole prioridad aspectos tecnológicos y productivos que a las áreas humanas y sociales como la historia, la filosofía y el arte las cuales promueven la reflexión y la crítica.
• “La evaluación de la educación para alcanzar la calidad educativa” la cual es estandarizada y aplicada por organismos internacionales aun sin tomar en cuenta aspectos contextuales internos de cada país.
• “La descentralización como un área de oportunidad para lograr la democracia educativa” lo cual es falso, pues solo busca delegar responsabilidades a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

Las consecuencias de la intromisión de esta doctrina en el sistema educativo de los países latinoamericanos es que se han acrecentado las desigualdades sociales en dichas sociedades,  las condiciones laborales y económicas de las personas son cada vez menos favorables cuando se supone que la educación es un medio para la mejora en la calidad de vida pero el mismo sistema es el que te reprime y limita en cada aspecto, va en contra de la dignidad humana puesto que la competitividad no es un aspecto natural de nuestro ser sino la cooperación, incrementa el recorte materia educativa en todo los aspectos, promueve una campaña de desprestigio en contra de las instituciones y escuelas públicas a través de evoluciones que enaltecen aspectos poco importantes para el desarrollo de sociedades sanas, las escuelas públicas se ven cada vez más en desventaja frente a las del sector privado debido a que se destinan pocos recursos financieros, estructurales y capital humano y profesional a las primeramente mencionadas.  

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