La Infancia Temprana- Vygotsky
Enviado por Kariarinico • 11 de Septiembre de 2023 • Apuntes • 1.183 Palabras (5 Páginas) • 34 Visitas
La Infancia Temprana- Vygotsky
Proceso del desarrollo en la infancia temprana
El proceso del desarrollo consiste en el surgimiento de nuevas formaciones en cada etapa del proceso. Las formaciones nuevas aparecen al término de cada edad y vienen a ser el resultado de todo cuanto ocurre en ese período de desarrollo.
Dos leyes fundamentales del desarrollo infantil:
- Las funciones, al igual que las partes del cuerpo, no se desarrollan de manera proporcional y uniforme, cada edad tiene su función predominante;
- Las funciones más importantes, las más necesarias al principio, las que sirven de fundamento a otras, se desarrollan antes.
Etapas del Desarrollo
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Percepción en la Infancia Temprana
El desarrollo de las funciones psíquicas del niño comienza por la percepción. En esta edad se alcanza los más importantes éxitos en la esfera de la percepción.
El animal es esclavo de su campo visual porque sólo puede ver aquello que aparece ante sus ojos. El niño hasta la edad temprana también es esclavo de su campo visual.
El niño de edad temprana percibe las estructuras visual-directas, pero ya como estructuras semánticas.
Sólo en esta edad se forma en el niño una visión estable del mundo, diferenciado por primera vez gracias al lenguaje. Aparece un mundo de objetos estructurados que adquieren un determinado sentido.
Características de la conciencia en la infancia temprana:
- Unidad entre las funciones sensoriales y motoras. Al niño de edad temprana le caracteriza que cada percepción es seguida por la acción, desea tocar todo cuanto ve. Eso no se produce en el primer año de vida hasta la última fase de esa edad cuando se origina una específica unidad sensomotora.
- Unidad de percepción y sentimiento, o unidad de momentos receptivo - afectivos. La percepción y el afecto se hallan estrechamente vinculados entre sí, no están diferenciados todavía. Los afectos del niño se manifiestan en el momento de la percepción visual-directa del objeto hacia el cual está orientado el afecto.
- Unidad de percepción y acción. Un sistema de conciencia donde la percepción está directamente unida a la acción. Se trata de la unidad de la percepción afectiva, del afecto con la acción.
¿Cuál es la principal formación nueva de la infancia temprana, qué se crea durante el desarrollo y qué constituye la base para el siguiente período de desarrollo?
Los rasgos principales que caracterizan el comportamiento del niño son la dependencia de la propia situación, toda su conducta queda totalmente determinada por ella.
El niño de edad temprana, a diferencia de edades más tardías, no aporta a la situación conocimientos previos sobre las cosas.
La dependencia del niño del campo visual-directo señala la peculiar actividad de la conciencia del niño en la situación dada.
No existe todavía el alejamiento de la realidad. La percepción racional no está dada desde el principio. Alrededor de los tres años la percepción del niño se aproxima a la de los adultos. Es una percepción semántica.
Percepción Semántica
Es una percepción atribuida de sentido, generalizada, incluye el objeto dado en una determinada clase de objetos.
Ninguna propiedad percibida objetivamente está aislada, se percibe siempre como parte de un todo. Se perciben estructuras semánticas.
En la percepción semántica veo en el objeto algo más de lo que hay en el acto visual directo; la propia percepción del objeto ya es una abstracción y posee rudimentos de generalización.
El lenguaje cambia la estructura de la percepción gracias a la generalización, analiza lo percibido y lo categoriza, siendo una elaboración lógica.
El momento central es la aparición de la conciencia sistémica, lo esencial para el ser humano no es el simple hecho de percibir el mundo sino de comprenderlo, su conciencia se mueve siempre en el plano de algo atribuido de sentido.
La nueva formación central de la infancia temprana es el surgimiento de la conciencia en el verdadero sentido de la palabra.
La infancia temprana es la etapa en la cual surge la estructura semántica y sistémica de la conciencia.
PERCEPCIÓN
Función cognitiva, representacional, dedicada a la detección, discriminación, reconocimiento e identificación de estímulos.
Es la base de todo conocimiento del mundo y de las demás funciones cognitivas.
Se origina en la interacción física entre el organismo y el medio, a través de los sentidos.
Es un punto de encuentro entre lo físico y lo mental.
Supone una relación intencional de carácter predicativo sobre la que se apoyan las creencias perceptivas, susceptibles de ser evaluadas en términos de verdad o falsedad.
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