La tecnologia en la educacion

Proyecto de Aplicación Escolar BLOQUE 1

Contexto del trabajo en relación a los TIC

La escuela primaria urbana “Guadalupe Victoria” donde laboro es una escuela matutina completa, cuenta con 12 grupos y 12 maestros frente a grupo, así como maestros de educación física y artes. Tiene un matriculado de alumnos de 344.

La comunidad tiene un nivel socioeconómico bajo, donde la mayoría de padres de familia son empleados u obreros, pocos con algún título profesional y la mayoría de madres son amas de casa. La minoría cuenta con internet y computadoras o laptop. La mayoría cuentas con celular sin plan, solo con datos.

Los desafíos de la educación lo vivimos actualmente con la pandemia del COVID 19, al enfrentarnos con una educación en casa, fueras de las aulas, con apoyo y uso de las tecnologías, una enseñanza a distancia o híbrida en ocasiones. Fue un desafío, ya que no todos los docentes cuentas con las herramientas o conocimientos tecnológicos para trabajar en línea, a través de plataformas digitales o diferentes apps. Asimismo, en los alumnos la brecha económica ocasionó una desigualdad en las oportunidades de aprendizaje y conocimiento, no todos los alumnos tuvieron las posibilidades de integrarse o trabajar en línea, como consecuencia había un desface entre lo que realizaban y debían aprender.

Esta situación hace un llamamiento a la necesidad de un nuevo modelo educativo. Con el objetivo de entender y hablar el idioma de la tecnología, para de esta forma, someterla a nuestro beneficio y no someternos nosotros a los que la controlan.

A pesar de vivir la pandemia y enfrentarnos a los cambios y adaptación de la enseñanza de la educación aún no existe un sistema educativo que haya sido capaz de beneficiarse de los tres objetivos básicos de la era digital:

• Formar en capacidades digitales.
• Servirse de las tecnologías para mejorar exponencialmente la experiencia en el aprendizaje.
• Ofrecer espacios de reflexión sobre los riesgos.

Es necesario reflexionar acerca de esto y comprender que los sujetos y su inmersión en la tecnología han cambiado; capacitar a los docentes, crear modelos educativos adaptados a las necesidades y herramientas que tienen las escuelas. Todo esto con la finalidad de educar a los alumnos para integrarse de manera efectiva a la “sociedad de conocimiento”

En la institución donde trabajo, a pesar de que la mayoría de maestros “conocen y están adentrados” a la era digital, somos partes de la sociedad de conocimiento, no todos tenían las herramientas para trabajar frente a su grupo con el modelo educativo con clases en línea, y a pesar de que algunos si tenían la oportunidad no todos los alumnos se conectaban. Así que la mayoría trabajaba con el modelo educativo a distancia.

Al regresar a la escuela en enero del 2022, el modelo educativo propuesto por la secretaria fue el híbrido, pero al no contar con internet y las herramientas en la escuela y no logramos trabajarlo de esa manera propuesta. Se implementó la forma de trabajo siguiente: trabajar presencial con los alumnos que sí asistieran a la escuela de manera intercalada y enviar los proyectos o las actividades por medio de WhatsApp a los alumnos que se quedaban en casa. Se asignó una hora a los padres de familia para tutorías y revisión de actividades.

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