EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA

Apellido y nombre: Uicich, Nadia Ludmila

Materia, comisión, mes y año de cursada: Educación, Ciencia y Tecnología. 3ra. Marzo 2022.

1. Señalar diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir con sus palabras, en la bibliografía aportada por la cátedra.

La globalización de la comunicación. La contracara entre esa “aldea global” interconectada -sin límites de espacio ni de arte- y el arraigo a las “culturas indivisas”. Concepto a  destacar por lo que implica la interrelación de los preceptos a fin de lograr un equilibrio, evitando se amplíe la brecha desigual existente entre la consolidación de poder de algunos Estados-Nación y debilitamiento en aquellos que ya poseen esa característica. Lograr una articulación para que la localia no resulte agobiada por las interconexiones tecnológicas.  

Internet como medio de comunicación. Hoy este medio  parece consolidarse como el gran medio de comunicación y de allí su importancia. En él los emisores y receptores son personas identificables accionando de manera recíproca, la comunicación es bilateral con capacidad de vincular elementos diversos sin estar sujeta a un espacio disponible.  

Las TYCs y la escuela. Hacia una educación tecnológica. Resulta esencial lograr que la escuela asuma, por un lado  lógicas de producción y distribución de conocimiento que lo torne útil y por el otro, la utilización de la información de manera crítica. Emplear  la tecnología en pos a los valores establecidos, para la correcta formación de las generaciones venideras.  

El paradigma de la complejidad. Pensamiento post moderno. Trasciende este punto en el cambio de modelo, de la simplicidad a la complejidad. La realidad es concebida ahora desde la autocrítica. El pensamiento da apertura, ya no a un pensamiento lineal sino una asociación de ideas. Obras abiertas susceptibles de ser completadas; el texto ya no es un objeto finito es “una galaxia de significantes” (red)

La información en internet.  La importancia se halla en que con el desarrollo de internet la documentación alcanzo niveles excepcionales, siendo necesario un ordenamiento de información -de características versátiles- que salvaguarden la profesionalidad en la producción y organización de la información.    

La brecha digital y su impacto en la educación. Es un punto importante ya que será la escuela quien deberá equiparar la brecha entre los adelantos tecnológicos y los distintos sectores sociales; es decir que deberá operar en el desarrollo de las capacidades cognitivas de conocimiento -sin una categorización limitada-, desarrollando una variable de integración relacionada con el ‘habitus’ de los dispositivos, estimulando así la motivación, motor de una educación integra e igualitaria.    

¿Qué está haciendo Internet a nuestras mentes? Este punto es significativo ya que el cuestionamiento trata de advertir sobre las consecuencias del mal uso de internet; no se construye conocimiento si la información es olvidada con la misma velocidad con la que llega a nuestro cerebro. Si la capacidad de atención decrece, también lo hace la capacidad intelectual.  

Burbujas de filtro. Fenomenología algorítmica. El término fue brindado por Eli Pariser en su conferencia TED del año 2011. Resulta valioso el conocimiento de su significado por la implicancia en la vida social de los algoritmos que lo componen. Cómo funciona un modelo prediseñado a un universo propio, personal y único de información, elaborado a medida e interés de cada usuario. Ahora bien ¿hasta qué punto resulta auténtico si el algoritmo muestra información relevante ‘solo’ para el usuario, obteniendo este respuestas especificas derivadas de sus intereses y preferencias?. La respuesta nos traslada al siguiente punto significativo.

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