La virtualidad y su influencia en el desempeño académico de los alumnos del FIISI de la UNJFSC en el 2022

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Facultad de Ingeniería Industrial, Sistemas e Informática

Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas

La virtualidad y su influencia en el desempeño académico de los alumnos del FIISI de la UNJFSC en el 2022

Jarom M. A. Carrera Dulanto

Néstor M. Castillo Manya

Oscar J. Colan Cervantes

Julio C. Veramendi Jiménez

Docente:

Ing. Carlos A. Bruno Romero

Ciclo IV Metodología de la Investigación 033205255A

Huacho, 17 de noviembre, 2022

ÍNDICE

CAPÍTULO I                                                                                                                   DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA        5

Descripción de la Realidad Problemática        6

Formulación del Problema        8

Problema General        8

Problemas Específicos        8

Formulación de Objetivos        8

Objetivo General        8

Objetivos Específicos        8

Delimitación        9

Delimitación Espacial        9

Delimitación Temporal        9

Justificación        9

Viabilidad        9

CAPÍTULO II                                                                                                                      MARCO TEÓRICO        10

Antecedentes de la Investigación        11

Antecedentes Internacionales        11

Antecedentes Nacionales        11

Bases Teóricas        11

Definición de Conceptos        11

Hipótesis de Investigación        11

Hipótesis General        11

Hipótesis Específica        11

Operacionalización de las Variables        11

Tabla:        11

CAPÍTULO III                                                                                                                                MATRIZ DE CONSISTENCIA        12

Problema        13

Problemas Generales        13

Problemas Específicos        13

Objetivo        13

Objetivo General        13

Objetivos Específicos        13

Hipótesis        13

Hipótesis General        13

Hipótesis Específicas        14

Variables        14

Variable Independiente        14

Variable Dependiente        14

Dimensiones        14

Indicadores        14

Metodología        15

Población        15

Muestra        15

Nivel de Investigación        15

Tipo de Investigación        15

Método de Investigación        15

Diseño Experimental        15

Estadístico de Prueba        15

Cuadro Ordenado (Matriz de Consistencia)        16

Referencias Bibliográficas        17

CAPÍTULO I                                                                                                                   DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

Descripción de la Realidad Problemática

En los últimos años se sabe que la tecnología está en todos lados, pues esto nos permite tomar medidas innovadoras a la hora del aprendizaje, por medio del internet, podemos estar más “cerca” de la información a diferencia de tiempo atrás, el internet marcó un antes y después, al igual que la pandemia de COVID – 19.

La educación representa un desafío a la hora de conseguir nuevas formas de transferir los conocimientos a otros, en estos tiempos en donde la información se puede conseguir de forma casi inmediata.

La pandemia del COVID – 19 ha afectado a todo el sistema educativo, siendo afectado mundialmente, ocasionando el cierre de las instituciones de aprendizaje. La educación se vio obligada a buscar medidas rápidas para no dejar de seguir dictando clases. Así se comenzaron a dictar las clases virtualmente.  

La educación virtual ha resultado ser uno de los nuevos métodos de aprendizaje que utiliza como herramienta principal a la tecnología para dar educación de forma remota, rompiendo la distancia acostumbrada del alumno al docente.

En el Perú tras la llegada de COVID – 19 todos los centros de estudio cerraron, viéndose afectados todos los estudiantes. La “Universidad Nacional José Faustino Sanches Carrión” como casa superior de estudios se mantuvo al margen de dictar clases virtuales, ya que, para todos era un método de enseñanza muy nuevo, a través de capacitaciones y una serie de reuniones se dio luz verde a la virtualidad.

El problema que se generaría en estos 4 semestres académicos que se llevaron virtualmente fue la falta de compromiso que tuvieron los alumnos a la hora del aprendizaje, esto se vio muy notorio en el regreso a la presencialidad, pues se vio reflejado en sus promedios. pero, ¿Por qué?

La educación virtual necesita de una cadena de situaciones para lograr que el aprendizaje sea exitoso. Dentro de esto intervienen factores de importancia por parte del alumno como la motivación, la responsabilidad y el compromiso para aprender.

Por otro lado, es importante mencionar que la educación basada en la virtualidad requiere centrarse en el docente, el alumno, el aprendizaje interactivo para lograr los objetivos de aprendizaje.

Los docentes toman un rol de suma importancia dentro de la educación ya que actúa como organizador, dinamizador, guía y apoyo al alumno dentro de su aprendizaje.

En referencia a los docentes, deben velar porque las presentaciones sean didácticas, que su metodología de enseñanza sea adaptada al aprendizaje virtual y que su proceso se lleve a cabo de forma rápida y eficiente.

Si bien es cierto, las personas a menudo no tienen mucho control de ellos mismos, muchas veces necesitan de personas externas, o en estos casos sus maestros, para que le den un seguimiento rígido a la hora de las evaluaciones y con ello saber que tanto están aprendiendo realmente. Además del compromiso que tiene que tener el alumno para que lleve toda su trayectoria de estudio de su carrera universitaria.

Formulación del Problema

Problema General

1. ¿Cómo la virtualidad influyó en el desempeño académico de los alumnos del FIISI de la UNJFSC en el 2022?

Problemas Específicos

1. ¿Cómo afecto la virtualidad al nivel de concentración de los estudiantes del FIISI de la UNJFSC en el año 2022?
2. ¿Cómo afecto la virtualidad a la adaptabilidad de horarios de los estudiantes del FIISI de la UNJFSC en el año 2022?

Formulación de Objetivos

Objetivo General

1. Determinar el efecto que tuvo la virtualidad en el desempeño académico de los estudiantes del FIISI de la UNJFSC en el 2022

Objetivos Específicos

1. Determinar si la virtualidad afecta al nivel de concentración de los estudiantes del FIISI de la UNJFSC en el 2022.
2. Determinar si la virtualidad afecta a la adaptabilidad de horarios de los estudiantes del FIISI de la UNJFSC en el 2022.

Delimitación

Delimitación Espacial

El desarrollo de esta investigación se verá realizada en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – Huacho, en la escuela de “Ingeniería Industrial, Sistemas e Informática”.

Delimitación Temporal

El tiempo desde que se realiza esta investigación es del semestre 2022-I, meses de Agosto – Diciembre

Justificación

El propósito de esta investigación es conocer las posibles influencias que tuvo la virtualidad con los alumnos del FIISI de la UNJFSC, ya que se estuvo de manera virtual dos años, pueda que se presente problemas a la hora de la presencialidad.  

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