Metanoia en atención temprana: Transformación a un enfoque centrado en la familia
Enviado por Paula González Bascón • 12 de Mayo de 2023 • Trabajos • 606 Palabras (3 Páginas) • 149 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Educación y Atención Temprana | Apellidos: González Bascon | 12/12/2022 |
Nombre: Paula |
Actividad:
Metanoia en atención temprana:
Transformación a un enfoque centrado en la familia
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Después de estas tres semanas leyendo el artículo Metanoia en Atención Temprana: Transformación a un enfoque centrado en la familia y dos debates dejo mi parte de la conclusión.
Hay muchos aspectos que se podrían incorporar en los centros educativos de Educación Infantil pero el principal es tener más profesionales y menos alumnos por aulas. Pienso que cuando hay una sobrecarga de ratio por aulas y además el centro no cuenta con casi ningún profesional, es muy complicado trabajar con niños que necesitan atención temprana.
Se podría incorporar también muchas actividades inclusivas para todo el aula, adaptando esa actividad a la necesidad educativa de cada alumno y siempre habiendo uno o dos profesionales para ayudarlos.
Cuando un niño tiene una dificultad y necesita atención temprana lo bueno sería hablar con los padres acerca de la rutina que mantienen en casa y mediante lo posible hacerle la rutina en la escuela igual o similar a la que tienen en casa para que él se sienta más cómodo y tranquilo, al final es un objetivo muy positivo para el niño y es una oportunidad para que mejore su aprendizaje.
Por otra parte trabajaría en entornos naturales ya que como dice este artículo las personas con discapacidad deben participar en todos los espacios que existen en la sociedad al igual que el resto de los ciudadanos y no en lugares segregados.
Respecto a la familia podemos implantar talleres donde los padres de estos niños expliquen cómo se sienten emocionalmente y así poder ayudarlos a conocer sus emociones y así también las de sus hijos, su autoestima porque en muchas ocasiones los padres se ven desbordados ante ciertas situaciones con niños que necesitan educación temprana.
Trabajaríamos mucho para tener una buena comunicación donde haya confianza mutua y cercanía y así poder hacer reuniones con el tutor o tutora del niño cada vez que sea necesario.
Hay que garantizar que las familias tengan conocimiento para poder educar a sus hijos para que aprendan lo máximo para poder tener una mejor calidad de vida. Al final siempre hay un objetivo y es que familia-profesional y escuela tengan mucha comunicación y a cada paso que de tanto positivo como negativo estar los tres bien informados.
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