Nivel inicial. Preparando una ensalada de frutas

[pic 1]

 [pic 2][pic 3]

[pic 4]

[pic 10]

[pic 11]

INSTITUCIÓN EDUCATIVA        :

DOCENTE                        : 

GRADO Y SECCIÓN                : 

[pic 12][pic 13]

   [pic 14]

[pic 15]

ACTIVIDADES DE RUTINA:

•   Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CONSUMIENDO ALIMENTOS DE MÍ AMIGO CAMPESINO” donde los estudiantes aprenderán a consumir alimentos nutritivos de nuestro amigo el campesino para tener una buena salud consumiendo alimentos como las frutas, verduras menestras que hay en nuestra comunidad. El tema del día de hoy es: “Preparando una ensalada de frutas"

ASAMBLEA:

• En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es: "Preparando una ensalada de frutas”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

• Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué comen en el desayuno? ¿Cómo son los ingredientes antes y después de cocinarlo? ¿Qué pasa con la quinua y el huevo al cocinarse? ¿por qué? ¿Te gustaría preparar un plato especial a base de frutas? ¿Cómo crees que lo haríamos? ¿Qué sabor crees que tendrá? ¿Por qué? ¿Cuál es tu plato favorito para compartir en familia? ¿Qué alimentos te gustan más y por qué?

[pic 16]

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:

• La docente comunica que hoy vamos a jugar a un divertido juego llamado "Adivina qué fruta es". Pero antes, vamos a prepararnos colocando una tela sobre nuestros ojos para que no podamos ver. Intenten colocar la tela solitos, y si necesitan ayuda brindárselo
• Ahora, voy a acercarles una fruta y quiero que la exploren con sus otros sentidos. Sin verla, quiero que me digan qué fruta creen que es. Les daré pistas si están cerca o no de la respuesta correcta. Repetiremos este juego con varias frutas que están sobre la mesa.
• Después del juego, vamos a preparar juntos una deliciosa "Ensalada de frutas". ¿Qué creen que necesitaremos para hacerla? Escucharé sus ideas y les contaré que tengo una receta que seguiremos. Leeremos juntos la receta y buscaremos los ingredientes y utensilios que necesitamos.[pic 17]

[pic 18]

ELABORACION DEL PLAN DE ACCION

• Coloquemos los ingredientes sobre la mesa y quiero que los observen, los toquen, los huelan y prueben. ¿Cómo son estas frutas? ¿Son todas iguales? ¿Creen que tendrán el mismo sabor? ¿Qué creen que sucederá si las juntamos? Escucharé sus respuestas y anotaré todas sus ideas.[pic 19]
• Ahora, vamos a preparar la ensalada de frutas. Mezclaremos los ingredientes y exploraremos los cambios que se producen. Les permitiré que prueben la mezcla y me cuenten cómo es su textura, olor, sabor y color. Anotaré todo lo que me digan.

RECOJO Y ANALISIS DE RESULTADOS

• Cuando la ensalada esté lista, la probaremos juntos y conversaremos sobre las diferencias en el sabor, olor, textura y color de la mezcla. ¡Disfrutaremos de este momento juntos! Después, registraremos los cambios que se produjeron en la mezcla.

ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO

• Recuerden que, al explorar con nuestros sentidos, podemos descubrir formas, olor es, colores y sabores en su estado natural y cuando están preparados. Estamos recogiendo información de nuestro entorno que nos servirá para futuras experiencias.

[pic 20]

EVALUACION Y COMUNICACION

¿Qué les pareció la actividad? ¿En qué tuvieron dificultad?  ¿Cómo prepararon la ensalada? ¿Las frutas son todas iguales? ¿En qué se diferencian?

[pic 21]

• ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos? ¿Te gustó el texto? ¿De qué trato? ¿Te gustaría contar el texto leído a tu familia?

[pic 22]

[pic 23]

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: "Preparando una ensalada de frutas”

FECHA: 20/06/2023

[pic 24]

...