Problemas del conocimiento

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Unidad Educativa Lola Arosemena de Carbo

Informe Final

Estudiante:

Noemí Gabriela Zambrano Vásquez

Tema:

Problemas del Conocimiento

Docente:

Miss. Mónica Villamar, Miss. Deysi Mite

Curso:

3ro BGU

Año Lectivo:

2023-2024

Índice

Tabla de Ilustraciones        3

Introducción        4

Desarrollo        5

Origen        5

Posibilidad        5

Esencia        6

Características        7

Grados del Conocimiento        7

Conclusión        8

ANEXOS        9

Bibliografía        10

Tabla de Ilustraciones

Ilustración 1 Conocimiento Esencia        6

Ilustración 2 Problemas de conocimiento        6

Ilustración 3 Problemas del conocimiento        9

Ilustración 4 Conocimiento        9

Introducción

El conocimiento comprende la idea de la verdad que se conoce, lo contrario sería una falsedad o que no existe. Es decir, la relación entre el sujeto y el objeto se da de distintas formas de acuerdo con la ideología del sujeto.

Analizamos como el ser humano a lo largo de la historia que llevamos se ha estudiado algunas formas que conocemos como el origen de donde comienza el conocimiento o de forma inconsciente hacemos las cosas sin tener precepción del porqué de las cosas

Categorizar aquellas disciplinas empleadas para que el origen tenga un papel otorgado a la razón y la experiencia, se unen para establecer una posibilidad de planteamiento.

La principal característica de un supuesto filosófico, a partir de su definición etimológica, es que solo se trata de un término o una idea, que se coloca en lugar de otra idea u otro término. El supuesto sustituye a la certeza del conocimiento. Epicuro sostiene que:

“toda pregunta que podamos formular contiene y presupone siempre, necesariamente, determinadas «anticipaciones del espíritu». Sin tales principios, jamás podría encontrar un comienzo nuestra investigación” (Cassirer, 1986, pág. 169)

Hablaremos sobre las posibilidades del conocimiento y las principales posiciones al respecto; el dogmatismo, el escepticismo, el relativismo y el subjetivismo, el criticismo. Sobre el origen del conocimiento veremos las posiciones racionalistas, empiristas, intelectualistas y el apriorismo. Sobre la esencia del conocimiento trataremos el objetivismo, el subjetivismo, el realismo con sus variantes, el idealismo tanto subjetivo como objetivo y el fenomenalismo.

 Identificamos el estado de vigilia que tiene una persona para ser consciente de lo que lo rodea, pensar claramente la idea de la verdad, la manera en la que obtenemos información, como nos acercamos a lo que queremos observar y cuestionarnos la verdad.

Detallaremos los tipos de conocimiento y como estos se encuentran relacionados con el conocimiento, la ciencia y los métodos científicos que se usa para obtener una información verdadera y fiable con la que podamos confiar y así dar un resultado factible con la investigación dada y como el ser humano es consciente de las acciones que hace y como se encuentran en mundos diferentes y buscan una relación con el objeto.

Desarrollo

        El conocimiento humano se puede entender como un proceso en el que se relacionan con un sujeto inconsciente y un objeto que tenemos que conocer. Hay que establecer la relación de un conocimiento y entre estos elementos unirlos para sacar una verdad factibles que podamos confiar.

        Según Leonardo Polo, Este objetivo surge cuando el ser humano es capaz de conocer y fija su atención en cualquiera cosa material con intención de conocer. (Leonardo, 2006, pág. 41)

        El ser humano ha estudiado formas que podemos conocer y en consecuencia pueden establecer teorías y distinguirse de los problemas del conocimiento como el origen, posibilidad y esencia.

        Origen

        Conocimiento de origen es uno de los problemas donde derivamos nuestros conocimiento y los conocimientos en base a la experiencia o la razón que tengamos referente a un tema, este problema tiene origen a las propuestas del empirismo, racionalismo y el intelectualismo.

• Racionalismo: Conocimiento verdadero que surge de la razón.
• Empirismo: La experiencia es la fuente del conocimiento verdadero.
• Intelectualismo: Acepta el papel de la razón y de la experiencia, pero se plantea que es lo primordial con la razón.

Posibilidad

        Se plantea la posibilidad del conocimiento si este es posible y cómo es posible que el ser humano adquiera conocimiento.

• Dogmatismo: El conocimiento pasa directamente del objeto estudiado al sujeto
• Escepticismo: No podemos conocer con un acercamiento al sujeto ni al objeto
• Subjetivismo: Limita la posibilidad de conocer la verdad.
• Relativismo: Limita la posibilidad de conocer la verdad y capacidad del individuo.
• Criticismo: Confía en la razón y propone ir a la raíz del problema

Esencia

        El problema de la relación-objeto y sus implicaciones en la teoría educativa, la búsqueda de la verdad y la razón que tienen de aquella referencia dicha.

• Subjetivismo: La verdad radica en el sujeto
• [pic 2]Objetivismo: La verdad radica en el objeto de estudio

Ilustración 1 Conocimiento Esencia

El conocimiento de la realidad es esencia y parece que los seres humanos no nacimos para conocer la realidad y solo vengamos al mundo de forma inconsciente para sobrevivir y más no para conocerlo en esencia.

Dice Hessen que:

"vista desde el sujeto, esta aprehensión se presenta como una salida del sujeto fuera de su propia esfera, una invasión en la esfera del objeto y una captura de las propiedades de éste. El objeto no es arrastrado, empero, dentro de la esfera del sujeto, sino que permanece trascendente a él" (Heesen, 2009, pág. 16)

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