Proyecto Guardianes de la Seguridad

FASE

3

GRADO

2º A

CAMPO

De lo humano y lo comunitario.

EJES ARTICULADORES

• Inclusión.
• Interculturalidad Critica.
• Vida Saludable.

PROYECTO

Guardianes de la seguridad

ESCENARIO

Escolar

METODOLOGÍA.  

Aprendizaje Servicios (AS)

REFERENCIA DE METODOLOGÍA

https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2022/12/C3_1-Sugerencias-Metodologicas-proyectos.pdf  (página 77)

PERIODO

DEL 11 AL 29 DE MAYO DEL 2026

PROBLEMÁTICA

Este proyecto se desarollo para formar un habito de prevencion en el grupo ante las diversas situaciones que se pueden presentar en una actividad que se realice fuera de la escuela.

PROPÓSITO

Leer el plan de seguridad escolar y participar en la elaboración de un mapa de riesgos que ayude a prevenir situaciones peligrosas para la comunidad escolar, esto con la intención de aplicarlos durante la visita programada a la planta de pan Bimbo.

EVALUACIÓN FORMATIVA

• Diario de aprendizaje: Para reflexiones personales y seguimiento del proceso.
• Portafolios o carpetas de aprendizaje: Recopilación de evidencias del progreso.
• Rúbricas de desempeño: Criterios claros para saber qué se espera y cómo mejorar.
• Observación sistemática: Notas sobre el desempeño en clase.
• Proyectos: Evaluación integral de competencias en acción.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA LECTOESCRITURA

• Escribir enunciados y textos breves.
• Practicar la lectura en voz alta.
• Seguir la lectura en voz alta.
• De manera colectiva, analizar la ortografía de las palabras.
• Realizar registros de información.
• Acomodar frases para darles sentido.
• Elaboración de escritos propios.
• Lectura del plan de seguridad escolar.
• Lectura del reglamento Bimbo.
• Recomendaciones propias para su mejora.
• Lectura de instructivos.
• Elaboración de reglamento de comportamiento grupal para la visita.
• Ejercicios impresos:

• Corrijo las palabras.

Enunciados.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EL APOYO

EN PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

• Operaciones básicas.
• Secuencias numéricas.
• Mayor que o menor que.

• Domino matemático
• Twister con la intención de lateralidad.
• Resolución de problemas
• Uso de ecuaciones para determinar cantidades.

PRODUCTOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Ejercicios impresos:

• ¿Qué puede ocurrir?
• Así se pudo evitar.
• Nos comportamos para prevenir accidentes.
• Simbología.
• Simbología en mi escuela.

• Descripción e ilustración de accidentes en la escuela.
• Registros de observación del recorrido por la escuela.
• Tabla de la página 245 del libro Proyectos Escolares.
• Tabla de la página 247 del libro Proyectos Escolares.
• Participación en las comisiones.

• Participación en la presentación del mapa de riesgos.

ASPECTOS A EVALUAR

• Identifica riesgos que pueden presentarse en la escuela y cómo es posible evitarlos.
• Identifica qué es y cuáles son las funciones del plan de seguridad escolar y el mapa de riesgos.
• Identifica riesgos que existen en su escuela.
• Propone medidas para prevenir riesgos y evitar accidentes.
• Registra información en tablas y realiza interpretaciones.
• Realiza registros escritos para organizar su trabajo.
• Comprende que para prevenir accidentes es necesario evitar comportamientos de riesgo.
• Elabora carteles para promover el comportamiento adecuado y así evitar accidentes.
• Investiga y recopila información sobre la escuela que le ayuden a elaborar un mapa de riesgos para prevenir accidentes.
• Identifica las características y recursos del plantel que debe considerar para la elaboración del mapa de riesgos.
• Identifica la simbología utilizada para la prevención de riesgos y accidentes.
• Crea simbología para su escuela, la cual incluirá en el mapa de riesgos.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Rúbricas, Listas de cotejo, Portafolios, Diarios de clase, Observación, Autoevaluación y Coevaluación.

Ajustes razonables

La estrategia de intervención pedagógica para el alumno Mejía Quezada Mauricio Leonel (Metodología Fonética) por las observaciones obtenidas en las primeras semanas ya que se muestran características del TDA. Aunque no cuenta con diagnóstico de un profesional, la madre quedo en entregarlo en cuanto lo tuviera disponible.

El Método Tomatis es una 

terapia de estimulación neurosensorial que utiliza música filtrada (generalmente de Mozart o cantos gregorianos) transmitida por vía ósea y aérea para entrenar el cerebro, mejorar la audición y potenciar capacidades cognitivas, emocionales y motoras. Creado por el otorrinolaringólogo Alfred Tomatis, se emplea para dificultades de aprendizaje, autismo, TDAH, ansiedad y problemas del habla.

El stimming o autoestimulación es la repetición de movimientos, sonidos o acciones físicas utilizada principalmente para la autorregulación emocional y sensorial. Es muy común en personas con trastorno del espectro autista (TEA) y TDAH para calmarse, manejar la ansiedad o gestionar la sobrecarga sensorial.

Con los alumnos con rezago en lecto escritura se trabajará con material alterno para consolidar este aprendizaje.

• Juan Antonio Zepeda González

Se trabajará en forma grupal actividades para consolidar una lectura fluida, así como el mejoramiento en los trazos de las letras y apropiación de reglas ortográficas y signos de puntuación, además de lateralidad.

Se realiza trabajo individualizado debido a su constante inasistencia, tomando lectura diaria y conteo de palabras por minuto.

En la actualidad existe un gran avance a pesar de las inasistencias del alumno.

Usaremos dispositivos electrónicos para presentar diversas actividades como pictogramas y memoramas además de uso de audios para estimular al alumno en el desarrollo del habla.

Encomendamos roles de dirección con sus compañeros ya que observamos que al alumno Mauricio Quezada le parece divertido y lo impulsa a hablar.

Algunas actividades se realizan en el patio de la escuela esto para no volver las actividades tan rutinarias, esto dependiendo del clima.

Materiales:

• Hojas
• Colores
• Material reciclable
• Cartulina
• Acuarelas
• Pintura

JORNADA DE VIDA SALUDABLE

Los alumnos realizan cepillado de dientes todos los días después del recreo.

Se realiza el lavado de manos antes de ingerir alimentos.

Se consumen los alimentos en un espacio limpio y adecuado para la sana convivencia.

JORNADA SOBRE ABUSO SEXUAL Y MALTRATO INFANTIL.

Realizaremos lecturas relacionadas con el maltrato infantil para el análisis grupal.

Continuamente se hablará sobre el acoso escolar ya que es una actividad permanente que debe ser consolidada y llevada a la práctica.