Proyecto Cuido Mis Dientes

Proyecto: “APRENDEMOS A CUIDAR NUESTROS DIENTES”

 Producto: Folletos de concientización para una buen cuidado de nuestros dientes y de cómo hay que cepillárselos.

 Fundamentación

Es importante crear hábitos en los niños desde muy temprana edad, para que los vallan incorporando. Es en los más chicos donde debemos de implantar rutinas adecuadas para que los niños/as las interioricen y no tengan problemas relacionados con la salud bucal. Desde el jardín y en colaboración con la familia se puede y debemos fomentar estos buenos hábitos. Conocerán nuevos hábitos, en este caso, el cuidado de los dientes.

• Área: Formación Personal y Social

• Propósito: asumir actitudes democráticas que permiten que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en la comunidad.

• Contenido: Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

Área: Ambiente Natural y Social

• Eje: : El cuidado de la Salud y el Medio:

• Propósito: Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

• Contenidos:

• Apropiación de y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (como el cepillado de dientes, etc.)

• Reconocimientos de las instituciones y profesionales que se ocupan del cuidado de la salud. Por ejemplo: hospitales, médicos, odontólogos, enfermeros.

• Valoración del cuidado de la salud.

• Elaboración de encuestas y entrevistas.

• Área : Practicas del lenguaje

• Eje vinculadas con hablar y escuchar

• Propósito: -habilitar la palabra para que todos los niños puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

• Contenido:

• Responder a una pregunta de un par o de un adulto

• Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.

• Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo

• Eje: -vinculadas con leer y escribir

• Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir.

• Área Lenguaje de las artes y los medios

• Eje: Educación Visual: (técnicas y materiales)

• Propósito: -ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas.

• Contenido:

• Dibujo, escultura y construcción.

• Área: Lenguaje de las Artes y los Medios.

• Eje: Teatro.

• Propósito: - promover acciones en las cuales los títeres sean mediadores de la comunicación oral, gestual, corporal entre los niños y con los adultos.

• Contenido:

• interactuar en diálogos que permiten desarrollar una trama

 Actividades:

1. Observarán títeres.

• Les contaré una breve situación entre dos títeres. “Una charla entre dos ratones. Uno le dice a otro:

-A: Me dueeeleeee la muelaaaaaa.. Aaaiiiii, que dolor!! Que puedo hacer????

-B: Aiii.. nose.. ¿a quién le podemos peguntar?

-A: No lo sé, lo único que sé es que me dueeeleeee!!!

-B: A ver le podemos preguntar a los chicos: ¿chicos que puede hacer, para que se le pase, que podemos hacer…..?

-A: (Sigue llorando)

-B: ¿Se les ocurre algo para que se le pase el dolor?

-Con las respuestas que den los niños, les preguntaré: ¿A dónde tiene que ir el ratón? ¿A dónde tiene que ir para que le curen el dolor? ¿Quién lo cura? ¿Por qué le paso esto, porque el ratón tiene dolor en la muela? ¿Qué hay que hacer para que no nos duela la muela? ¿Cómo nos tenemos que cuidar? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos los dientes?

Luego de conversar sobre este tema, les preguntaré: ¿Cómo podemos hacer para contarles a las demás salas, como tenemos que cuidarnos los dientes? ¿Qué podemos hacer para que las demás salas se enteren sobre cómo hay que cuidarse los dientes y qué cosas no hay que hacer o comer para que no se lastimen nuestros dientes?

Les mostraré varios folletos, para que los niños vean que es y cómo se puede armar un folleto, les mostraré folletos de diferentes formas para que conozcan y en grupos ellos los observan. Les preguntaré: ¿Cómo está hecho? ¿Hay palabras? ¿Hay dibujos, hay colores? ¿Y Cuáles son sus partes?,

Les propondré: hacer un folleto para cada sala. ¿Qué es un folleto?

2. Los niños/as elegirán un nombre para ponerle de título, para que resalte en el folleto. Escribirán el título en una hoja, donde harán “El folleto”.

• Les propondré buscar un nombre que resalte para poner en el folleto. Les preguntaré: ¿Qué nombre le podemos poner al folleto? ¿Qué palabras podemos poner para que a las demás salas les llame la atención? Elegiremos el nombre, lo copiaré en el pizarrón para que ellos lo escriban en la hoja.

- Escribirán en la hoja el título del folleto.

3. Los niños/as Observarán imágenes de un cepillo de dientes, un diente una muela.

• Les preguntaré: ¿Qué son los dientes? ¿Y dónde están ubicados? ¿Saben para qué sirve? Yo les diré que están ubicados dentro de la boca y son unas piezas

Duras que están dentro de las encías y nos sirven para cortar y masticar los alimentos. Les volveré a mostrar los folletos,

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