PROPÓSITO: Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro). Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. |
Lunes (suspensión de labores)
Martes Inicio: - Dar inicio hablando sobre el nuevo tema; Los cinco sentidos, cuestionar a los alumnos; ¿Qué son los cinco sentidos? ¿Cuáles son? ¿Qué conoces de los sentidos? ¿Por qué es importante conocerlos? ¿Cómo cuidamos de nuestros 5 sentidos? Escuchar y anotar las ideas mencionadas de los alumnos.
Desarrollo: - Explicar a los alumnos que con nuestras manos podemos realizar muchísimas cosas, para esta actividad proporcionar a los alumnos pintura para que plasmen sus manos en una hoja, decorarla con material variado o de la elección de los alumnos. luego cada alumno mencionara cosas que pueden sentir con el sentido del tacto. Mencionar a los alumnos los cuidados que debemos de tener con nuestras manos observa el cuadernillo a color para mencionar los cuidados.
- Con la crema que se les pidió con anticipación daremos un masaje a nuestras propias manos tratando de darles masajes circulares luego pedir a los niños que realicen esta actividad durante la semana del proyecto.
- Cuestionar a los alumnos: ¿Qué son las texturas? ¿Cuáles has sentido? Con anticipación se pegarán algunos objetos en el pizarrón con diferentes texturas, pedir a los alumnos que pasen a tocar cada una de las texturas mientras van mencionando como se sienten esas texturas, que es lo que están tocando y que mencionen que otras cosas parecidas han tocado con las mismas texturas.
- Posteriormente meter en una bolsa negra esos objetos y seleccionar solo a algunos alumnos para que toquen los objetos, mencionen las texturas, las formas, el tamaño, etc y traten de adivinar que es sin sacar el objeto, al final sacarlo y pedir a los demás alumnos que mencionen sus características.
- Al término de la actividad se le dará une pedazo de cada material a los alumnos para que las pegue en su mano.
Cierre - Para finalizar canten la canción con mis manos y realicen movimientos con ellas. También la canción del gusto del tacto “suave, áspero o liso. https://youtu.be/XMzrMXzRYUk . https://youtu.be/FN9IQIq6V9A
Miércoles Inicio: - Para iniciar pedir a los alumnos colocarse enfrente de un compañero, se colocan las parejas uno frente al otro, y por turnos imitarán los movimientos que haga su compañera o compañero. Es importante observar detenidamente y realizar, de manera lo más parecida posible, los movimientos realizados. Al concluir la actividad todo el grupo imitará lo que haga el docente al frente.
- Al finalizar la actividad se reflexiona sobre la importancia de relajarnos diariamente, cultivar el sentido del humor y prestar atención a nuestro alrededor. Luego cuestionar a los alumnos ¿Con que sentido se realizó esta actividad? ¿Qué más podemos ver con nuestros ojos? ¿Qué es lo que más te gusta? De ser posible dibujar lo que vayan mencionando lo alumnos en el pizarrón.
Desarrollo: - Mencionar los cuidados correctos para nuestros ojos, practicar uno de los cuidados como el relajar los ojos por unos minutos, pedir que cierren los ojos y mencionar la importancia de descansar y dormir bien para el cuidado del sentido de la vista
- Salir al patio con una libreta y colores, pedir a los alumnos que mencionen todo lo que pueden ver con sus ojos. Dibujar diferentes cosas que observan, arboles, casas, niños, plantas, piedras, montañas, etc. Todo lo que ellos mencionen.
- Ya en el salón pedir a los alumnos que mencionen todo lo que pueden ver cerca de casa. Cuestionar: ¿Cuál es tu programa de televisión favorito? ¿Qué otras cosas te gustan ver? Contestas la ficha de trabajo de “la vista”
- Pedir a los alumnos que realicen un dibujo utilizando diferentes colores como por ejemplo un arcoíris y mencionen todos los colores que observan, recordándoles que gracias al sentido de la vista todos ellos pueden ver los colores del mundo.
Cierre - Para finalizar bailar y cantar la canción con mis ojos y la canción del sentido de la vista. Después de escuchar las canciones menciona ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Qué fue lo que no te gusto? Motivar para que todos los alumnos participen.
Jueves Inicio: - Comentar los saberes previos de los alumnos ¿Qué sabes del sentido del oído? ¿Qué podemos escuchar? Hacer silencio en el grupo y tratar de escuchar sonidos cercanos, comentarlos con el grupo. Mencionar los cuidados del sentido del oído.
Desarrollo: - Elegimos una pieza o fragmento musical de tres minutos de duración y entre todos se proponen pasos para poner una coreografía sencilla de una serie de pasos que se repiten durante la pieza musical. Ensayamos varias veces y al final podemos grabar nuestra coreografía.
- Escuchar el cuento de “el país de los cinco sentidos” y comentar sobre el cuento ¿Qué fue lo más interesante? ¿puedes mencionar los cinco sentidos? Motivar a los alumnos a recordar todos los sentidos. ¿Cuál es el sentido que más te gusta? ¿Por qué? ¿Por qué es importante cuidar de nuestros sentidos?
- Escuchar el audio de “adivina los cinco sentidos de la casa” y “adivina los sonidos de los animales” en cada sonido poner pausa para que los alumnos traten de adivinar todos los sonidos, y en cada uno ir cuestionando si les gusta o no les gusta el sonido. Pedir a los alumnos que saquen los objetos que llevaron a clase sin mostrar a sus compañeros, hacer ruido con ellos y que sus compañeros traten de adivinar.
Cierre - Para finalizar escucharemos la canción “dos oídos” pedir a los alumnos escucharla con mucha atención y mencionar lo que dice la canción.
Viernes Inicio: - Comenzar la mañana de trabajo con la actividad, Inhalo y exhalo: •. Nos sentamos cómodamente en nuestros lugares, Guiar la actividad. Se les explica la analogía de una tortuga y un tigre en la velocidad de las respiraciones. Ahora se les pedirá que respiren como tortugas: lento y pausado; después que lo hagan como tigres: rápido. Una vez comprendida la analogía, se les pedirá respirar como tortugas, con los ojos abiertos y después con los ojos cerrados. Invitando a que respiren como tortugas cuando se sientan enojados o tristes. Mencionar que el día de hoy hablaremos del sentido del olfato por ello se realizó la actividad anterior.
Desarrollo: - La maestra llevara diversos objetos como (pinol, un perfume, chocolate, toallitas húmedas, etc.) esparcir en una parte del aula y cuestionar a los alumnos ¿Qué olor percibes? ¿lo conoces? ¿Por qué podemos olerlo? ¿Qué otras cosas podemos oler? Salir al patio manteniendo la sana distancia y oler la tierra, las flores, comentar si pueden oler otros olores cerca de la escuela.
- Pedir a los alumnos que saquen los vasos de plástico con los diferentes objetos que llevaron, preguntar por los objetos que lleva cada alumno y mencionárselos a todos los alumnos para que mencionen si ese olor les gusta o no les gusta. Percibir los diferentes olores
- La maestra ira pasando por los lugares de los alumnos llevando objetos que puedan oler y que cada alumno trate de adivinar de los olores que se trata.
- Premiar a los alumnos que respondieron correctamente con estrellitas.
- Hablar sobre los cuidados que debemos de tener con el sentido del olfato.
- Contestar las fichas de trabajo del día de hoy.
Cierre - Para finalizar nos despediremos escuchando las canciones del olfato, mencionando lo que más les gusto del día de hoy
Lunes Inicio: - Para iniciar la mañana de trabajo se estimular la participación de los alumnos con la siguiente actividad: ponernos frente a un compañero y decirle unas palabras bonitas como por ejemplo: “que tengas un lindo día hoy amigo” “que este día sea muy feliz para ti” “espero que disfrutes el día de hoy” , etc. Luego comenzar con el tema de los 5 sentidos recordando lo que han aprendido hasta el día de hoy ¿Cuáles son los 5 sentidos? ¿Dónde se encuentran? Mencionar de uno a uno y que los alumnos toquen el sentido que se menciona. Mencionar que el día de hoy hablaremos sobre el sentido del gusto.
Desarrollo: - Mencionar los cuidados que debemos de tener con el sentido del gusto
- Pedir a los alumnos que saquen el material que se les pidió con anticipación (bolsitas con cantidades pequeñas de sabores) ir probando la sal mencionando que el sabor es salado, luego el azúcar mencionando que el sabor es dulce y así sucesivamente con los demás sabores. Cuestionar a los alumnos ¿Cuáles son los diferentes sabores? ¿Cuál es el que más te gusta? ¿Cuál es el que no te gusta? ¿Por qué? ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Qué sabor tiene? ¿Qué otras cosas te gustan comer? Mencionar algunos alimentos y que los alumnos adivinen el tipo de sabor que tiene.
- Convivir con los compañeros sacando la comida que enviaron sus mamas, pedirles a los alumnos que mencionen que sabores tienen su comida si son, dulce, salado, umami, amargo, agrio.
- Preparar un platillo con ayuda de diferentes ingredientes y dar a probar a los alumnos utilizando las medidas necesarias para poder hacerlo.
- En esta ocasión se preparará una gelatina de mosaicos. Dar a los alumnos del platillo preparado para que perciban el sabor de los ingredientes utilizados.
Cierre
- Para finalizar hacer partícipe al grupo mencionando lo que aprendieron durante este proyecto. Escuchar y pasar al frente a los alumnos que así lo deseen para dar una breve exposición de lo aprendido. Cuestionar al grupo ¿Qué aprendiste del tema? ¿Cuál actividad te gusto más? ¿de qué proyecto te gustaría hablar? ¿Por qué? Escuchar y anotar las ideas de los alumnos. Despedirnos con una canción de los 5 sentidos
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