Unidad: Caracol de mi jardín
Enviado por Noris976 • 24 de Septiembre de 2023 • Tarea • 1.433 Palabras (6 Páginas) • 38 Visitas
Unidad: Caracol de mi jardín [pic 1]
Fundamentación: los niños y niñas se sienten muy atraídos por este pequeño animal. Es frecuente que de forma espontánea, los/as alumnos/as traigan caracoles en sus manos durante el recreo. El año pasado trabajamos con otros seres vivos que encontrábamos debajo de los troncos del patio y este año ellos y ellas continúan buscando animales, los muestran con entusiasmo y suelen dar explicaciones sobre los mismos. Últimamente también los caracoles forman parte de los hallazgos. Esto nos ayuda a facilitar su observación y consolidar los contenidos que vayamos trabajando, facilitando el aprendizaje. La planificación puede variar a lo largo de la unidad teniendo flexibilidad ante las sugerencias que puedan hacer los/as alumnos/as. Mediante esta unidad trabajaremos competencias básicas en la educación inicial donde los alumnos aprenden a actuar de manera más autónoma, pensar y comunicar sus ideas, descubrir y tener iniciativa y convivir.
“En la ciencia el objetivo de la investigación no es la naturaleza en sí misma, sino la naturaleza sometida a la interrogación de los hombres” (Heisemberg)
Los/as niños/as viven en un mundo en el que ocurren una enorme cantidad de fenómenos naturales y ellos/ellas quieren encontrarles una explicación. Ellos y ellas no llegan al Jardín en blanco, tienen ideas previas y algunas representaciones. Es responsabilidad del docente ofrecerles la posibilidad de actuar en situaciones que les brinden la posibilidad de reflexionar sobre ellas.
Las ciencias naturales son útiles desde el punto de vista formativo porque sus conceptos son claros, sencillos, precisos. Los fenómenos son fácilmente observables: es más fácil reflexionar sobre ellos porque son externos e independientes del sujeto. Los/as niños/as desarrollan sus esquemas en esa interacción con las cosas y así consigue ir ordenando y sistematizando la realidad.
Objetivos de las Ciencias naturales
- Ser capaces de explicar los fenómenos que se producen alrededor encontrando regularidades en ellos.
- Ser capaces de formular hipótesis, experimentar y razonar sobre datos para dar cuenta de los fenómenos.
- Entender cuál es el sentido de la ciencia y como se construye, sus relaciones con la sociedad y con otras disciplinas.
Objetivos de la Unidad
- Expresar oralmente los conocimientos previos sobre el caracol de tierra.
- Aportar información sobre el caracol investigando en el hogar.
- Desarrollar la expresión y comprensión oral y ampliar vocabulario.
- Reconocer letras del nombre propio en palabras relacionadas con el caracol.
- Expresar conocimientos adquiridos sobre el caracol de tierra: hábitos alimenticios, hibernación, morfología externa e interna, locomoción, reproducción y ciclo vital.
- Clasificar caracoles según su hábitat. (terrestres y marinos)
- Expresar ideas, sentimientos, observaciones y vivencias en las actividades propuestas.
- Desarrollar habilidades motrices a nivel global y fino.
- Estimular el hábito de escucha y el uso de la palabra por turnos.
- Elaborar un terrario para tener caracoles en la sala y poder observarlos de cerca.
Contenidos:
- Área del Conocimiento de Lenguas
Oralidad: La caracterización de los seres vivos.
Las opiniones: en situaciones lúdicas y cotidianas.
La organización en el cuento: marco, complicación y resolución.
Las narraciones de anécdotas
La descripción de: los personajes principales y secundarios.
La ubicación espacio temporal.
Lectura: las inferencias a partir de elementos para textuales: tapa, contratapa y lomo del libro; título e imágenes.
Las inferencias textuales: En el tema global de cuento.
La ampliación del reservorio lingüístico: la memorización de rimas.
La reiteración de palabras como ruta cohesiva.
Escritura: La descripción de personajes.
Los sustantivos como clase de palabras.
El nombre propio.
- Área del Conocimiento Matemático
Numeración: la serie numérica oral.
La relación entre cantidades
El número como cuantificador
Los números naturales entre el 1 y el 10.
Operaciones: el reparto en un contexto cotidiano.
Magnitudes y medida: la cantidad de magnitud.
Geometría: Las figuras: las líneas en espiral.
- Área del Conocimiento Artístico
Artes Visuales: Los colores secundarios.
Música: La corporización de canciones infantiles tradicionales.
El Ritmo en las canciones.
La dualidad sonido- silencio en el ambiente escolar
Expresión Corporal: El espacio vivenciado a través de diferentes movimientos.
La reproducción de imágenes de elementos de la naturaleza.
La creación de movimientos con distintos ritmos.
Literatura: Género narrativo: El cuento maravilloso.
- Área del Conocimiento de la Naturaleza.
Biología: La locomoción en mamíferos y otros animales.
La morfología externa de nuestro cuerpo: la comparación con otros animales.
La alimentación en animales: El origen de los alimentos (animal y vegetal)
Astronomía: los elementos del cielo diurno y nocturno.
- Área del Conocimiento Social
Geografía: la representación gráfica de recorridos y mojones.
- Área del Conocimiento Corporal:
El Juego: Los juegos libres.
Los juegos con consignas simples.
Los juegos de persecución. (Pocas reglas)
Actividades expresivas: juegos rítmicos, espaciales y temporales.
Simulación y representación corporal de estados de ánimo, animales y personajes.
Habilidades motrices básicas:
Desplazamientos básicos: desplazarse realizando diferentes apoyos.
Individuales, con compañero. Combinando movimientos.
Trepas: pequeñas y medianas alturas.
Saltos: En profundidad pequeñas alturas.
Giros: en diferentes planos espaciales
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