Cual es el Manual lectura inicial
Enviado por dantit • 12 de Septiembre de 2017 • Monografías • 5.073 Palabras (21 Páginas) • 380 Visitas
Material de Apoyo |
“MODELOS PARA EL APRENDIZAJE
DEL LENGUAJE LECTOR”
Enrique Oyarzo González.
Docente Investigador – Magister en Educación
MODELOS DE LECTURA
Cuando hablamos de Modelos de lectura nos estamos refiriendo a concepciones teóricas relativas al cómo enfrentar el proceso lector en los niños durante su etapa inicial en la escuela. Es decir correspondería a la concepción “filosófica” del cómo los niños deberían aprender a leer o desarrollar tal proceso. Para ello analizaremos los que, a nuestro juicio, nos parecen los tres grandes modelos que dan respuesta a esta importante interrogante pedagógica.
A.- El primer Modelo que abordaremos será el Modelo de Destrezas, el cual, podríamos decir que es el más conocido y aplicado en nuestro país. Para tal análisis, analizaremos sus principios y postulados más relevantes presentados por la profesora Mabel Condemarín (ver Condemarín 1992) que le ayudarán a Ud. para desarrollar una propuesta metodológica dentro de la sala de clases.
PRINCIPIOS DEL MODELO DE DESTREZAS
Este modelo tiene como característica ver la lectura como un aprendizaje secuenciado, "paso a paso", partiendo desde los niveles estructurales más simples de nuestro idioma, hasta aquellos de mayor complejidad.
sílaba directa > sílaba indirecta > sílaba compleja > diptongo > etc, mesa isla pulpo muela paloma olmo sol auto amapola alma palma peumo |
Es decir, parte del supuesto que la lectura debe ser aprendida partiendo de las vocales, siguiendo con la letra "m" en sílaba directa (mamá - amo - mami - Memo . Mimí - etc.), luego trabajando con la letra "s", también en sílaba directa (mesa - suma - asoma - oso - etc.), y así sucesivamente hasta llegar a trabajar con los niveles más complejos de nuestro idioma como sería el dominio de clave "ge" - "gi" - "gue" - "gui" - "güe" - "güi" y los Grupos Consonánticos (pl - cl - br - tr etc).
Es un modelo que determina en forma muy precisa los contenidos a tratar en una determinada unidad.
Ejemplo:
Unidad: "Sílabas ca - co - cu - que - qui"
Objetivo: Lectura comprensiva de palabras oraciones y trozos que contengan esas sílabas. Uso adecuado de las "palabras interrogativas" que se pueden formar con esas sílabas.
Lista de palabras con las sílabas: ca - co - cu - que - qui | ||||
cama camino camote hamaca cana cala | colonia loco cola comino cohetes | cuesco escuela cueca cuete cuna cuento | queso panqueque esqueleto paquete coqueta esquema quesito | quinta quitasol máquina esquí quieto taquito quinto esquina |
Oraciones con las sílabas: ca - co - cu - que - qui |
Camila come pan con queso. Los panqueques de mi tía Paquita están exquisitos. Ese paquete tiene un queque con un poquito de queso. |
Trozo con las sílabas: ca - co - cu - que - qui |
Camila y su Máquina Camila cose y cose en su máquina. Su mamá le pasa los hilos y una camisa de su papá. Camila pone la camisa en su máquina pulsa el pedal y quit - quit - quit cose y cose sin descanso. |
Palabras interrogativas con: ca - co - cu - que - qui |
¿ Qué día es hoy ? ¿Cómo se llama tu abuelo ? ¿ Quién es tu directora ? ¿Cuáles son tus amigas ? ¿Quiénes tienen cuatro patas ? ¿Cuántos días tiene julio ? ¿Cuál es el nombre de tu región ? ¿Cómo se suma con reserva? ¿Cuándo será Primavera ? |
En este modelo cada subdestreza puede ser directamente observada y evaluada.
Por ejemplo se puede ver el aprendizaje y manejo de las consonantes "m" - "s" - "p" - "l" más las vocales en sílaba directa, mediante la lectura y el dictado de oraciones o trozos que contemplen ese nivel de complejidad:
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