Definición De Competencias

1. CONCEPTO DE COMPETENCIA

En primer lugar, para Introducirse en lo que son las clases de competencias en sí; es pertinente conocer el concepto de competencia; en este caso se refiere a este término como todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.

Es decir, las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida.

Igualmente, se las puede definir como un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.

Partiendo de una manera sencilla el concepto de competenciaseria “el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber(conocimiento), saber-hacer, (habilidades) saber-ser (valores y aptitudes), saber-emprender” por Chávez, 1998; por otro lado el enfoque de Noam Chomsky define la competencia como el dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; por ello a partir de Chomsky surge el concepto de competencias como el de dominio de los principios de capacidad, y la manifestación de los mismos, actuación o puesta en escena.

En esa misma línea,Vigotsky propone que el desarrollo cognitivoresulta del impacto que tiene la cultura sobre el individuo en la realización de las funciones sicológicas, como en el caso del lenguaje. Por ello la competencia puede entenderse como “capacidad de realización, situada y afectada por y en el contexto en que se desenvuelve el sujeto”.

Como puede verse, el concepto de competencia es bastante amplio, integra conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prácticas y acciones de diversa índole como son las personales, colectivas, afectivas, sociales, culturalesentre otras, en los diferentes escenarios de aprendizaje y desempeño; por tal motivo únicamente se abordara las competencias comunicativas, puesto que la comunicación es una parte esencial del desarrollo humano y social.

En esta dirección, las competencias comunicativas son indispensables en los individuos y la sociedad, sobre todo cuando vivimos en un mundo repleto de diversa y múltiple información que circula a través de los diversos medios.

En educación, la comprensión es imprescindible en el aprendizaje y el desempeño. Es ineludible, entonces, comprender la comprensión, preguntarse: ¿Qué es la comprensión? Tina Blythe y colaboradores responden esta pregunta teniendo en cuenta el desempeño: la comprensión es la capacidad de hacer con algo una variedad de cosas que requieren habilidades de pensamiento (explicar,

demostrar, dar ejemplos, generalizar, establecer analogías, etc.), para volver a presentar ese algo de una manera ampliada, nueva, innovadora, propositiva.

En este sentido, la comprensión, como una macrocompetencia, requiere de las competencias comunicativas, entendidas en su más amplio sentido como las capacidades del hablante para establecer relaciones socioculturales e interactuar con su medio.

2. CLASES DE COMPETENCIAS

A continuación se realiza un pequeño esbozo de lo que son las competencias comunicativas:

2.1 COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Interpretar es parecido a descifrar el mensaje de un texto, la idea principal de un texto o el enfoque de un comentario y explicar todo ese mensaje; Interpretar es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, es “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión. La condición básica de una interpretación es ser fiel de alguna manera especificada al contenido original del objeto interpretado.

La palabra interpretar viene, del latín interpretatĭo, que significa

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