EL CUENTO TRADICIONAL

PLANIFICACIONES

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA.

"1° CICLO: 3°(B).

CONTENIDOS:

EL CUENTO TRADICIONAL.

TEXTOS INSTRUCTIVOS.

Bloque: Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura.

FUNDAMENTACIÓN:

Leer y escribir son habilidades del desarrollo mismo del lenguaje, no se aprenden de manera aislada sino que es un proceso integrado. Para la práctica de la lectoescritura, es importante acercar a los niños diferentes tipos de textos, en está propuesta se trabajara con cuentos tradicionales que son importantes para un aprendizaje cultural, por ser transmitidos de generación en generación, estimulan la imaginación y creatividad, también promueve el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico del niño, ya que se aprende a tomar decisiones propias, involucrarse con los personajes debido a que se sienten identificados, etc.; por otro lado, se abordarán textos instructivos que nos acompañan en la vida cotidiana como por ejemplo las recetas de cocina, las reglas de un juego, manual del funcionamiento de un aparato, resultan importantes para que el niño incluso pueda hacer uso de los mismos ya que son guías que sirven para que una persona logre cumplir correctamente un objetivo determinado.

PROPÓSITOS:

Ofrecer oportunidades donde los alumnos puedan escuchar la lectura de un cuento tradicional identificando personajes y reconociendo la trama narrativa.

Propiciar la exploración de los diferentes tipos de textos instructivos que se pueden encontrar.

Ofrecer situaciones de enseñanza donde el alumno pueda trabajar en la producción de un texto breve.

Promover el diálogo para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

OBJETIVOS:

Que los alumnos puedan…

Practicar y escuchar la lectura en voz alta de los textos brindados en la clase.

Participar y resolver las actividades propuestas para cada texto, expresado libremente la creatividad e imaginación.

Comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio, a través del desarrollo de actividades de manera grupal e individual.

CLASE 1

INICIO:

La practicante pregunta a sus alumnos:

¿Recuerdan cuál fue el primer cuento que escucharon?

¿Me pueden nombrar qué cuentos conocen?

¿Tienen algún cuento que les guste mucho en sus casas?

DESARROLLO:

Luego de intercambiar, la practicante va a contarle a los alumnos cuál es su cuento favorito: "Caperucita roja", les comentará que hay cuentos que son muy viejitos que pasaron de generación en generación, es por eso que de estos cuentos hay diferentes versiones.

La practicante les presentará el cuento: "El gato con botas"

Mostrando una imagen del personaje es preguntará ¿Lo conocen a éste personaje? ¿alguna vez leyeron o escucharon está historia?

Comenzará leyendo la practicante, luego invitará a los alumnos a participar de la lectura en voz alta.

La lectura será pausada y la practicante realizará algunas intervenciones como:

¿Qué fue lo que ocurrió hasta acá?

¿Qué hubieran hecho ustedes si fueran el personaje?

CIERRE:

Para finalizar la practicante les va a proponer a los alumnos escribir en su cuaderno cuál fue el momento que más les gustó de éste cuento.

Escribirá en el pizarrón la siguiente consigna:

Crear un nuevo personaje, este personaje debe tener un nombre y formará parte del cuento en el que podrá ser un villano o un amigo del gato con botas, luego podrán compartirlo con sus compañeros.

CLASE 2

INICIO:

En está clase la practicante comenzará presentándoles a los alumnos el cuento que se va a leer "Caperucita Roja".

DESARROLLO:

En un primer momento leerá la practicante el cuento de "Caperucita roja" está versión será de los hermanos Grimm, invitará a leer a los alumnos en voz alta algunos párrafos.

Luego de la lectura, la practicante les va a leer otra versión en este caso será una adaptación de Charles Perrault.

Conversaran luego de lo que vieron en la clase anterior acerca del "cuento tradicional" indicando que cambios aparecieron y que similitudes, en ambas versiones.

CIERRE:

La practicante les va a dar las siguientes actividades a los alumnos:

(palabras de la sopa de letras: casa-mesa-abuelita-lobo-feróz-caperucita-madre-cazador-cama)

CLASE 3

INICIO:

El día de hoy la practicante va a presentarles a los alumnos otro cuento tradicional, está vez Irán a la sala de videos para ver "Ricitos de Oro" (audio libro)

DESARROLLO:

Realizaran una actividad entre todos en el pizarrón:

Describir al personaje principal.

Inventamos oraciones con palabras elegidas por los alumnos

CIERRE:

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