ENSAYO REFLEXIVO SOBRE LOS PROCESOS LECTORES – GRUPO 3

        Actividad 8: Hipertexto - ensayo reflexivo sobre los procesos lectores – grupo 3

Comunicación Escrita y procesos Lectores – Universidad Minuto de Dios

NRC 6171

Profesor: Diamar Lucero Urbina

Diciembre de 2020

ENSAYO REFLEXIVO SOBRE LOS PROCESOS LECTORES – GRUPO 3

Tener que realizar una pequeña retrospectiva sobre la experiencia del proceso de aprendizaje en el curso de Comunicación escrita, es una manera muy bonita de terminarlo, fueron tantos los aprendizajes y avances que tuvimos, los retos asumidos en cada actividad empezaron a evidenciar habilidades y capacidades; pero también debilidades, fortalezas y tal vez amenazas, pero lo más importantes muchas oportunidades que permitieron lograr los objetivos.

La primera actividad fue formar los equipos de trabajo, sentimos mucha expectativa, no nos conocíamos, y debíamos escoger un grupo para realizar la actividad, sin saber quiénes éramos asumimos el reto, y empezó el trabajo; debíamos hacer una página web donde incluíamos información sobre la netiqueta y diferencias entre lectura digital y tradicional; era complicado, la virtualidad tiene ventajas pero limita la interacción personal; con ayuda de las herramientas tecnológicas y los recursos educativos esta primera actividad la entregamos con éxito.

Ya con un poco más de confianza entre el equipo distribuimos tareas para realizar el artículo de opinión, fue la segunda actividad, cada uno tenía su propio concepto y tratar de unificar esas ideas tomo tiempo, pero logramos hacerlo y el resultado fue muy bueno “La lectura un hábito en las redes sociales”; fue el nombre que le dimos;  cada una de las actividades desarrolladas  iba secuencialmente reforzando la siguiente.

Este curso de Comunicación Escrita y Procesos Lectores está orientado a desarrollar competencias que nos hagan tener un buen desempeño como escritores y lectores de diversas temáticas, basado en web, siendo esta el soporte de aprendizaje; por esto era tan importante conocer los paso a paso y recursos educativos como el libro “Como escribir para la web” que fue una pieza importante en este aprendizaje y en la producción de textos; continuando con el recuento, la tercera actividad fue el reportaje investigativo; cada vez más complejas las tareas, desarrollar una encuesta y sobre ella realizar la actividad; tomo más tiempo, nos conocimos mucho mas, realizamos reuniones virtuales, incluimos a familiares y amigos en el desarrollo del ejercicio; empezaron los inconvenientes para poder comunicarnos, por trabajo u otras ocupaciones, se hizo difícil realizar las entregas individuales; al final el resultado fue ¿Leer es nuestro Cuento?; reportaje investigativo, entregado a través de la página wix, nos fuimos puliendo y exigiendo más a la hora de estructurar nuestras entregas, nos sentíamos satisfechos por el trabajo realizado.

Ya estábamos más preparados para las siguientes actividades; las tutorías se volvían cada vez más dinámicas, la necesidad de estar preparados para ellas, exigía que se estudiaran los recursos educativos puestos como apoyo por la profe Diamar; en este punto exacto ya podíamos hacer un diagnóstico de cómo había sido el proceso hasta ahí, sin darnos cuenta estábamos manejando términos que antes no sabíamos que existían, dando conceptos y opiniones personales, pero con argumentos, defendiendo nuestras posturas sobre temas específicos; ejercicios de debate que nos hacían desarrollar y potenciar habilidades de oratoria y percepción.

El nuevo reto era hacer un blog, ya de manera más segura la producción de textos se hacía más disciplinada, con más conocimientos y explorando nuevas herramientas como blogger, fue muy enriquecedora esta actividad, empezamos a darle más sentido a nuestras opiniones, y cada vez más alimentábamos la página web; creemos que tanto individual como en equipo, empezamos a entender el objetivo de cada ejercicio, los textos se convirtieron en la manera práctica de expresarnos, pero ya no de escribir por escribir, sino siendo más asertivos y claros al hacerlo; palabras como precisión, cohesión, concisión se volvieron claves en este proceso, esto se convirtió en una gran fortaleza.

Sin darnos cuenta estábamos produciendo textos informativos, dando a conocer a nuestros compañeros opiniones, noticias, investigaciones propias, y así hacer entrega del periódico digital como actividad 7, la responsabilidad de comunicar de forma honesta y verdadera una información, hizo el trabajo más dedicado; buscamos un nombre que representará el trabajo que estábamos haciendo El Centinela; siendo en su significado un sinónimo de oír o percibir; eso es lo que queríamos oír la opinión de los compañeros; esta  fue la actividad más completa; utilizar todas las herramientas y conocimientos adquiridos, hipertextos, pirámide invertida, hipervínculos, generar noticias con nuestras propias palabras, soportadas por páginas web de reconocidos medios de comunicación; nos dio más importancia como escritores.

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