ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA

INDICE

I.        INTRODUCCIÓN        2

II.        JUSTIFICACIÓN        3

III.        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        4

a)        Descripción dl problema        4

b)        Definición del problema        4

IV.        TEMA GENERAL        5

V.        TEMA ESPECÍFICO        5

VI.        OBJETIVOS        6

1)        Objetivo General        6

2)        Objetivo Especifico        6

VII.        PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION        7

a)        Diagnostico        7

b)        Hipótesis de Acción        7

VIII.        REFERENTES TEORICOS        8

¿Qué es Lectura?        8

¿Qué es Escritura?        8

a)        Método de Marcha Sintética        9

b)        Método Alfabético del Deletreo:        9

c)        Método Silábico:        10

d)        Método de Marcha Analítica:        10

e)        Método de Palabras Normales:        10

f)        Método Combinado:        10

g)        Método idea visual:        11

h)        Método idea Frase:        11

IX.        MOMENTOS DE LA LECTOESCRITURA.        11

1)        Primer momento:        11

2)        Método pedagógico:        11

X.        APORTES DE ESPECIALISTA        12

XI.        IMPORTANCIA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA  APRENDIZAJE        13

a)        Concepto  de  estrategia        13

XII.        METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN        14

1.        Tipos de investigación        14

2.        Técnicas e instrumentos        14

a)        Observación Directa:        14

b)        Entrevistas:        14

c)        Encuesta:        14

3.        RECURSOS        15

1)        Recursos Humanos:        15

2)        Recursos Técnicos (materiales):        15

3)        Talento Humano:        15

4)        Grupo de Investigación:        15

5)        Materiales:        15

6)        Recursos Económicos:        15

XIII.        RESULTADOS DE LA ACCIÓN        16

➢        Objetivo 1        16

1.        Lectura Silenciosa:        16

2.        Dictado:        16

3.        El Tablero y la copia:        17

4.        La copia:        17

5.        El Tablero:        17

6.        Cuentos infantiles:        18

7.        Trabalenguas:        18

8.        La Lengua del Payaso:        18

➢        Objetivo 2        18

XIV.        CONCLUSIONES        19

XV.        RECOMENDACIONES        21

XVI.        BIBLIOGRAFÍA        22

Diccionarios        22

XVII.        WEB GRAFÍA        23

XVIII.        ANEXOS        24

o        Guía de Observación del Docente        24

o        Objetivos:        24

o        Aspectos a Realizar        24

o        Entrevista a Padres de Familia        24

o        Objetivos:        24

o        Encuesta a Estudiante        25

DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA        26

Estrategia 1        28

Estrategia 2        29

Estrategia 3        30

Estrategia 4        31

Estrategia 5        32

Estrategia 6        33

Estrategia 7        34

Estrategia 8        35

CRONOGRAMA        36

FOTOS        37

1. INTRODUCCIÓN

El ministerio de educación a través de la dirección de formación inicial docente orienta a los/las estudiantes finalistas, la ejecución de un proyecto de investigación acción como trabajo final de graduación con el fin de apoyar a las escuelas de aplicación en la  solución de ciertas situaciones de orden académico principalmente, al mismo tiempo se tiene como propósito desarrollar habilidades y destrezas investigativas en las/los estudiantes normalistas para proyectar posteriormente esas experiencia a los salones de clase en donde realicen su práctica intensiva, así mismo, esto permitirá que los docentes guías se apropien también de las destrezas investigativas para contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, lo cual es una prioridad del gobierno de unidad y reconciliación nacional .

El proyecto de investigación acción se ejecutó en la escuela Augusto Calderón Sandino, la cual cuenta con dos aulas multigrado que carece de muebles , libros de texto y servicios, es atendida por dos docentes del contingente XXXV Aniversario, el enfoque curricular en el que se ubica este proyecto de investigación, se basa en la problemática de lectoescritura que presentaron los estudiantes  del 2º grado, esta situación se dio debido a  que los niños no vencieron las competencias  del primer grado y falta de interés de los padres de familia aprendizaje de sus hijos, inasistencia, ambiente en el que se desenvuelven.

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