Escuela Gestora De La Comunidad

UNIDAD III. LA ESCUELA COO GESTORA DEL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD

TEMA 1. La escuela como portavoz de las demandas de la comunidad.

La nueva gestión de los planteles escolares. Un sentido distinto de la administración de la educacion publica.Esta lectura habla sobre la politica educativa que se ha realizado durante los últimos diez años, trata sobre la ley general de la educacion, así como también los problemas pendientes de la nueva gestión escolar, tales como; paca autonomía de los planteles escolares, administración y supervisión eficiente.

1. Antecedentes de los cambios a la gestión escolar.

En esta última década se ha comenzado el tema de la gestión escolar en las políticas educativas de distintos países, resulta importante su análisis porque se percibe la atención de los gobiernos para generar nuevas formas de administración pública y la organización y funcionamiento de los centros escolares.En los años sesenta y setenta la planificación educativa dejo ver la preocupación por aumentar el número de escuelas y también el número de plazas docentes.Es así que en el año de 1980 en Latinoamérica se reportaron tasas de inscripción por arriba de 95% en educacion primaria y en México en el año de 1981 logro una inscripción de del 98% de la población que se incorporo solamente en primer grado escolar.Desafíos educativos de la década de los noventa.Continúa el esfuerzo de los gobiernos por mantener la amplitud de la cobertura educacional.La educacion debe convertirse en prioridad dentro de las discusiones sobre estrategias nacionales de crecimiento y desarrollo.Se requieren nuevas formas de concertación entre los diferentes actores que participan en el ámbito de la educacion.Se necesita prever demandas y problemas futuros, realizando diagnostico acertado de la situación que se desea transformar, conocimiento e información. Otorga prioridad a los cambios institucionales y preocupación por los resultados de la acción educativa.

LA RELACION ESCUELA-PADRES DE FAMILIA

La familia y la escuela comparten un objetivo común; la formación integral y armónica del niño a lo largo de las distintos períodos del desarrollo humano y del proceso educativo, estas dos agencias de socialización aportarán los referentes que les permitan integrarse en la sociedad. Indiscutiblemente, estos sistemas de influencias necesitan converger para garantizar la estabilidad y el equilibrio para una formación adecuada de niños y adolescentes.

Los principales contextos educativos: familia y escuela tienen semejanzas y divergencias entre unos y otros;

•Objetivos educativos diferentes.

•Responsabilidades distintas.

•Tipo de actividades en cada entorno.

•Las relaciones que se establecen entre padres y educadores.

Si hoy reconocemos el papel decisivo de la escuela y la familia en la educación de los niños, este hecho no se ha comportado de la misma manera a lo largo de la historia. Una mirada retrospectiva nos muestra a la familia como

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