Estrategias Para Leer En El Aula

RESUMEN

Según los resultados que se obtuvieron después de aplicar el cuestionario lo que pienso de mi escuela número seis que corresponde al índice de inclusión desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas, al grupo de sexto grado se observó que los alumnos creen que la mayoría de las actividades que se trabajan en el aula están encaminadas a favorecer la comprensión lectora.

Sin embargo, se detecto que los padres de familia no les dedican el tiempo necesario a sus hijos en el desarrollo de su aprendizaje, se preocupan más por otros intereses, que por fomentar la lectura y escritura en casa, no les dedican el apoyo necesario que estos requieren, pero si muestran deseos de superación y altas expectativas sobre la educación.

INTRODUCCIÓN

Las familias juegan un papel importante y primordial en la educación de los niños, de ellos dependerá muchos de su éxito o fracasos escolares, pues estos son los principales actores con los que el alumno tiene contacto para su aprendizaje, los hábitos y costumbres que inculcan los padres hacia el estudio determinaran en gran medida el desarrollo de habilidades y actitudes en su etapa escolar.

Hoy en día los padres de familia no pueden atender a las diversas situaciones que el alumno demanda, como la atención al realizar actividades escolares, el que se sienten con él para conversar de diversos temas de interés el simple hecho de que les revisen las tareas, se preocupa más por satisfacer la necesidades económicas que su familia requiere.

Según los resultados que arrojaron las encuestas sobre ambientes familiares que respondieron los padres de familia de los alumnos de la escuela primaria Álvaro Obregón, se detectó que los padres de familia no les dedican el tiempo necesario a sus hijos que estos requieren para el desarrollo de su aprendizaje, se preocupan más por otros intereses, que por fomentar la lectura y escritura en casa, pero sin embargo si muestran deseos de superación y altas expectativas sobre la educación.

También estos resultados nos dejan un gran reto a los docentes debemos de diseñar estrategias y actividades que promuevan más el aprendizaje de los alumnos en el cual desarrollaran habilidades y competencias para que puedan resolver las diversas situaciones que se le presentan día a día.

La problemática principal que se detectó en el grupo fue el fomento del hábito de la lectura y por consecuencia la comprensión de esta, pero se identificó que en casa no existen apoyos por parte de los padres de familia hacia el fomento de la lectura, no trabajan con actividades que promuevan la lectura, no leen con ellos, algunos padres de familia tiene la idea de que el hábito de la lectura solo es responsabilidad de los maestros.

Es importante mencionar que a los alumnos hoy en día no les gusta leer y si leen es porque se les está imponiendo la lectura y no la realizan por placer, teniendo como consecuencia que no logren comprender la lectura, leen decodificando las palabras sin darles un significado real.

Para tratar de dar solución a esta problemática se trabajara con el plan de intervención denominado “los invito a leer papás” el cual se trabajara durante el ciclo escolar con una serie de actividades donde se involucren a los padres de familia.

DESARROLLO:

El plan de intervención “LOS INVITO A LEER PAPÁS” se trabajara en la escuela primaria Álvaro Obregón en el grupo de sexto grado grupo “ A” con un total de 38 alumnos así como con el apoyo de los padres de familia, las actividades estarán diseñadas acorde a las necesidades que se detectaron en el diagnóstico, se pedirá a los padres de familia que intervengan en dichas actividades, Al respecto Baugman (2007) refiere que es importante” fortalecer la vinculación con los padres y madres de familia a fin de impulsar su participación en las aulas en beneficio del aprendizaje y la participación de sus hijos” (p. 20) .

Para el desarrollo de este plan se han planteado los siguientes objetivos:

OBJETIVO

Fomentar en los alumnos de primaria el hábito de la lectura para favorecer la comprensión lectora de diverso géneros literarios con el apoyo de los padres de familia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (ACCIONES)

 Favorecer en los alumnos de primaria la comprensión lectora a partir del análisis de diversos géneros literarios apoyados por los padres de familia.

Emplear situaciones didácticas para desarrollar

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