Expresión Oral Y Escrita

SEGUNDO NIVEL: COMPRENSIÓN INFERENCIAL.-Consiste en extraer conclusiones y conjeturas o hipótesis en base a la información implícita que se dispone en el texto.Es decir la lectura inferencial,consiste en descubrir información no explícita o que no aparece escrito en el texto,puesto que en el texto no todas las ideas están escritas de manera explícita sino están ocultas.Hay ideas que se necesitan sobreentender para poder comprenderlo.El proceso para hallar las ideas implícitas se denomina inferencia.al hacer inferencia buscamos el significado más allá de lo literal ,somos capaces de deducir nueva información a partir de la información dada.De acuerdo con Daniel Cassany y otros.la inferencia “es la habilidad de comprender algún aspecto determinado del texto a partir del significado del texto.Consiste en superar lagunas que por causas diversas aparecen en el proceso de construcción de la comprensión”.Esto ocurre por diversas razones ,porque el lector desconoce el significado de una palabra o de una frase ,porque el autor no presenta explícitamente la información,etc.Los buenos lectores aprovechan las pistas contextuales,la comprensión lograda y su conocimiento general para atribuir un significado coherente con el texto a la parte que desconoce.Por ejemplo,si no sabe el significado de una palabra,leerá cuidadosamente y tratará de deducir el significado de la misma en el contexto de la lectura.En buena cuenta,comprendemos un texto,sólo cuando somos capaces de deducir las ideas principales implícitas del texto.Par comprender mejor la idea tenemos algunos ejercicios:

Por otra parte ,para desarrollar la capacidad inferencial de los estudiantes es necesario formularles diversas preguntas y emplear estrategias tales como el empleo de textos pequeños donde los niños descubran información que no está escrita.Por ejemplo,podemos presentarles una pequeña descripción para que descubran de qué animal,planta u objeto trata el texto.

Al presentarles textos extensos ,hay que esforzarnos en hacerle descubrir las ideas más importantes de cada párrafo.También hay que hacerle descubrir el significado de una palabra que no conocen,a partir de lo que está expresado en el texto.

Como se aprecia en el ejemplo ,el nivel inferencial ,consiste en la interpretación y deducción u obtención de conclusiones que no están presentes en el texto.

Las conclusiones están implícitas en el texto,para que el lector lo deduzca ,haciendo un esfuerzo reflexivo e imaginativo.Para lograr tal propósito el lector :

a)Reconoce y deduce relaciones semánticas (de significado) implícitas entre dos o mas proposiciones.

b) Realiza operaciones mentales causales.condicionales o hipotéticos deductivos de la forma.”si………entonces” .Así :Si Pedro usa lentes,entonces tiene problemas visuales .Si el río está cargado,entonces ha llovido en las alturas. Si la carne está en el fuego,entonces se carbonizará.Si Luisito presiona el interruptor,entonces se encenderá el foco,etc.

c)Identifica las premisas(proposiciones universales y particulares o solamente las proposiciones singulares ) para extraer conclusiones.

d)relaciona las informaciones y las diversas artes del texto entre sí.para identificar ideas principales ,temas o enseñanzas que no están escritos en el texto o que no pueden ubicarse fácilmente.

e)Determina el orden de las acciones si su secuencia no es establece con claridad en el texto.

f)Identifica las causas o los efectos de los hechos.

g)Determina las

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