Hablar En La Escuela

Hablar en la escuela: ¿Para qué? ¿Cómo?

Según la autora, la escuela siempre se ha preocupado por mejorar la expresión oral de los alumnos, aunque éstos al ingresar a la institución ya saben hablar y han comprendido que mediante el lenguaje pueden satisfacer diferentes necesidades y comunicarse en diferentes contextos; esto lo han aprendido de forma espontánea, en la medida en que ellos interactúan con sus iguales y con su familia.

Las formas de aprender a usar el lenguaje son diferentes en los niños, pues dependen del lugar de procedencia, del entorno sociocultural; dichas diferencias se hacen presentes en las interacciones lingüísticas que tienen lugar en la escuela.

Es de vital importancia tomar en cuenta los conocimientos previos de los niños en los trabajos en que se implica el uso de la lengua oral así como la escrita, pero no para hacer notar las carencias de estos, sino para planificar actividades que permitan a los alumnos identificar diferentes usos del habla y de mayor formalidad para desenvolverse en diferentes contextos y con mayor eficacia.

En la escuela los niños pueden aprender y desarrollar diversas estrategias lingüísticas con las cuales podrán superar sus desigualdades comunicativas, en la escuela se enseñara a los alumnos a tener una correcta comunicación mediante el uso de la lengua oral pero de manera formal.

Para los alumnos el conocer las peculiaridades de la lengua oral no les garantiza el desarrollo de destrezas que les aseguren una mejor competencia comunicativa, de nada sirve que conozcan las características de la lengua oral si no van a saber cómo implementarlas, lo que es importante es brindarle a los niños la mayor cantidad de oportunidades para hablar a los alumnos con diferentes audiencias y con diversos propósitos.

Al brindar estas oportunidades a los alumnos se deben considerar los tres niveles del lenguaje: el de la forma, el de la función y el del significado sociocultural.

En el nivel de la forma, los alumnos deberán reflexionar acerca de los distintos recursos del sistema lingüístico para comunicarse de la mejor manera posible; en el nivel de la función, sabrán qué es lo que se hace con el lenguaje en los diferentes contextos en los que interactúan; y en el nivel del significado sociocultural, el uso del lenguaje como forma de actuación social.

El aula puede ser un lugar donde se pueden suscitar diferentes escenas o eventos comunicativos en los cuales se hacen presentes los principales componentes del acto del habla como lo son: el marco que es el lugar donde se generará la comunicación, generalmente es en el salón; los participantes, maestro y alumnos, pueden cumplir diferentes funciones; propósitos, es importante fijar cuáles serán los objetivos del acto del habla que se llevara a cabo; la estructura de la interacción, como se irá desarrollando la comunicación; tono de

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