Innovacion Docente

Actividad Nº 9

Elabore un escrito en donde responda las siguientes preguntas

¿Qué sugieren el plan y los programa respecto de estudio de su nivel en torno a la planeación, comunicación y evaluación en el proceso enseñanza- aprendizaje?

Los planes y programas de 5º grado del nivel primaria establecen que la planeación es un proceso fundamental en el ejercicio del docente, ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervención de los maestros hacia el desarrollo de competencias; por ello conviene tener presente:

• Los aprendizajes esperados y los estándares curriculares.

• Las estrategias didácticas deben articularse con la evaluación del aprendizaje.

• Ambientes de aprendizajes lúdicos y colaborativos que favorezcan el desarrollo de experiencias de aprendizajes significativos

Los programas de estudio constituyen un primer nivel de planificación, pues contienen una descripción de lo que se va a estudiar y lo que se pretenden que los alumnos aprendan en un tiempo determinado.

Así mismo considera que la planificación conduce a formular dos aspectos de la práctica docente, uno el diseño de actividades de aprendizaje y otro el análisis de dichas actividades, su aplicación y evaluación.

Respecto a la evaluación los planes y programas consideran que la evaluación debe ser formativa y que el docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, pues es quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace las modificaciones necesarias en su práctica de enseñanza para que los estudiantes logren los aprendizajes establecidos.

Para que el proceso de evaluación sea realmente formativo y útil, es decir para que contribuya a que los alumnos logren los aprendizajes esperados y con ellos las competencias que plante el perfil de egreso de Educación Básica, es necesario que su aplicación se considere a lo largo de todo el desarrollo de los proyectos didácticos y propone tres tipos de evaluación: diagnostica, formativa y sumativa.

Por ello El seguimiento de aprendizaje de los estudiantes se lleva a cabo mediante la obtención e interpretación de evidencias sobre el mismo, algunos de los instrumentos que pueden utilizarse para la obtención de evidencias son:

• Rubrica o matriz de verificación.

• Lista de cotejo o control.

• Registro anecdótico.

• Observación directa

• Producciones escritas y graficas.

• Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problema.

• Esquemas y mapas conceptuales.

• Portafolios y carpetas de trabajo.

• Pruebas escritas u orales.

También durante el ciclo escolar los docentes debemos promover diversos tipos de evaluación, como la evaluación diagnostica cuyo fin es conocer los saberes previos de los estudiantes e identificar posibles dificultades, la evaluación formativa realizada durante los procesos de aprendizajes y enseñanza para valorar los avances y el proceso de movilización de saberes y la evaluación sumativas que tiene como fin tomar decisiones relacionadas con la acreditación.

Los docentes también podemos promover la autoevaluación y la coevaluación entre los estudiantes y en estas es necesario brindar a los estudiantes los criterios de evaluación que se deben aplicar durante el proceso a fin de que se conviertan en experiencias formativas y no en la emisión de juicios

¿Qué

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