La psicomotricidad

CAPITULO 1

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La psicomotricidad a nivel mundial ha cobrado cierta notabilidad en vista a la importancia que ella tiene en la formación y desarrollo de los niños y niñas; la Práctica Psicomotriz Educativa tiene un objetivo prioritario y fundamental: favorecer y potenciar la adaptación armónica de la persona a su medio, a partir de su propia identidad. Una identidad que se fundamenta y se manifiesta a través del cuerpo, un cuerpo que se expresa a través de las relaciones con el tiempo, con el espacio y con los otros.

En vista de que no se aplican las estrategias necesarias que permitan que el niño y la niña se integren con su medio y les permita facilitar un tiempo, un espacio y unos materiales, donde el niño pueda expresar, vivenciar y elaborar su “Totalidad Corporal”, con la intervención de un profesional de la Educación que acompaña, organiza y favorece la evolución psicomotriz hacia el proceso de una realidad corporal integrada, situando los términos realidad corporal e integración dentro del contexto teórico de la Totalidad Corporal.

En nuestro país la realidad no es diferente, simplemente se profundiza,

debido a una estructura política, social y económica dependiente, en

donde lo prioritario es el capital y no quienes en base al trabajo son parte

de la estructuración del mismo, simplemente se constituyen en objetos de

trabajo en las diferentes edades evolutivas, no hay el respeto para la edad

inicial y tampoco se piensa en que es una etapa muy delicada en donde

se ubica las bases de la personalidad del futuro ciudadano.

Frente a esta realidad socio educativo encontramos a los niños y niñas del Centro infantil FILADELFIA durante el año lectivo 2012-2013, presentan problemas como: sus reacciones reflejas son poco rápidas, algunos tiene problemas de desequilibrio al caminar, deficiente control y dominio del cuerpo, algunos se les dificulta agarrar correctamente el lápiz, no tienen definida su lateralidad ni su parte viso espacial, etc. Esto nos permite evidenciar que carecen de materiales y recursos económicos, tanto de padres de familia, como de las autoridades por ser un centro infantil particular no cuentan con la ayuda del estado y su sueldo depende de la cantidad de niños que existen.

Este centro infantil no cuenta con un buen espacio físico para que los niños puedan desarrollarse de forma correcta. Tienen una infraestructura inadecuada ya que los niños reciben clases en una sola aula y eso no les permite expresarse libremente.

En los diferentes juegos existen rasgos de debilidad para su ejecución en el equilibrio estático y dinámico. Existen ciertos comportamientos posturales o de lenguaje corporal que expresan negatividad, temor y en muchos casos expresan movimientos tensos, rígidos, de poca amplitud, así como lo contrario, movimiento demasiado frágiles.

Existen también deficiencias en el manejo de las nociones espacio temporal, que desde luego son observadas en la débil tonicidad

La falta de recursos es muy notable no cuentan con colchonetas, bancos, peluches, bloques de goma, cuerdas, telas, instrumentos, musicales, pelotas diferentes tamaño y espalderas de gimnasio, etc. Son recursos y materiales muy importantes que siempre debe existir en un centro infantil para que así el niño se sienta libre de expresar todo lo que siente.

Cuentan con una infraestructura inadecuada los niños reciben clases en aulas muy pequeñas no cuentan con un espacio físico cómodo y amoblado en donde pued

...